Bagaimana membantu siswa humaniora mengatasi matematika

Sudah menjadi peretas kehidupan menulis bagaimana membantu anak-anak mengatasi ketakutan mereka terhadap matematika. Mari kita cari tahu apa yang harus dilakukan jika rasa takut tidak lagi ada, tetapi ada kebosanan dan kesalahpahaman mengapa tugas dan rumus ini diperlukan.

Mulailah dengan sebuah permainan

Item ini relevan untuk orang tua siswa yang lebih muda. Ingat: setiap orang dapat menguasai keterampilan berhitung dasar, dan tidak masalah jika dia memiliki keahlian teknis mentalitas atau kemanusiaan. Anak Anda juga bisa mengatasinya. Nah, keterampilan apa yang tampak dasar bagi seorang anak sangat bergantung pada orang tuanya.

Perhitungan pertama paling baik dilakukan selama pertandingan. Anda dapat menghitung segala sesuatu yang mengelilingi anak saat berjalan-jalan atau di rumah. Misalnya, cobalah bersama-sama menentukan berapa banyak mobil, boneka, atau patung dinosaurus yang dimilikinya. Dan kemudian tawarkan untuk memikirkan berapa banyak yang akan ada jika Anda menambahkan satu mainan lagi ke mainan yang sudah ada.

Biasanya, tahap ini tidak menimbulkan kesulitan baik bagi orang tua maupun anak. Artinya, dia juga akan mengatasi langkah selanjutnya secara bertahap. Hal utama adalah bergerak perlahan, selangkah demi selangkah.

Beralih dari tugas dasar ke tugas yang lebih kompleks, dan menemukan contoh di dunia sekitar anak, merupakan strategi yang bagus awal matematika.

Jelaskan pemecahan masalah dengan contoh yang ramah anak

Jika keterampilan berhitung dikuasai, masalah lain mungkin muncul. Anak itu sedang membaca kondisi masalahnya, misalnya tentang jamur di hutan, dan tidak melihat ada kesamaan dengan latihan tentang pemain sepak bola dalam latihan yang dianalisis di kelas. Kedua tugas tersebut diselesaikan dengan cara yang sama, tetapi dia tidak melihat rumus umum di balik gambar tertentu.

Jadi, kita perlu membantunya belajar mengoperasikan konsep-konsep abstrak. Untuk melakukan ini, Anda dapat mengambil soal dan merumuskan ulang kondisinya beberapa kali sehingga membahas hal yang sama sekali berbeda, tetapi semua angkanya tetap tidak berubah.

Misalnya, dalam latihan dari buku teks, Anda perlu mencari tahu berapa banyak burung yang akan tersisa di pohon jika ada tiga burung pertama. merpati, lalu seekor terbang, tetapi ditambahkan dua burung pipit. Anda dapat merumuskan kembali tugasnya sebagai berikut: berapa banyak anak yang akan tetap berada di kotak pasir jika pada awalnya tiga anak laki-laki bermain di sana, kemudian satu pulang untuk makan malam, tetapi dua anak perempuan datang. Dan kemudian menjadikan mobil dan dinosaurus sebagai pahlawan. Atau pai dan manisan.

Contoh numerik umumnya hanya dapat ditulis satu kali dan menunjukkan bahwa contoh tersebut cocok untuk semua varian.

Anak akan melihat bahwa masalah yang berbeda diselesaikan menurut rumus yang sama. Langkah selanjutnya adalah mempertahankan karakter yang sama tetapi mengubah angkanya. Sehingga siswa akan dapat memahami dengan prinsip apa semua masalah tersebut diselesaikan.

Penting agar kondisi latihan menarik bagi anak. Biarkan pahlawan favoritnya bertindak di dalamnya. Dan alih-alih apel atau lemon yang membosankan, akan ada gelembung ramuan, artefak kuno atau tas modis - pilihannya tergantung pada kesukaan siswa. Maka matematika tidak akan dikaitkan dengan perhitungan, yang hanya menimbulkan kebosanan.

Temukan dan analisis bersama topik yang menjadi awal kesalahpahaman tersebut

Masalah-masalah berikut mungkin dimulai di sekolah menengah. Pada masa ini muncul konsep-konsep abstrak yang tidak dapat dijelaskan dengan jari. Apalagi yang sering terjadi seperti ini: anak tidak memahami satu topik, sehingga sulit baginya untuk mempelajari semua topik berikutnya. Seiring berjalannya waktu, kesalahpahaman menumpuk, dan kesimpulannya sebagai berikut: “Matematika itu membosankan, dan secara umum saya seorang humanis”

Namun kebetulan menemukan topik yang ternyata terlalu rumit dan memahaminya saja sudah cukup. Kemudian, bersamaan dengan pemahaman, ia akan kembali minat.

Dalam kasus seperti ini, penjelasannya juga harus jelas. Biarkan hal itu membangkitkan emosi - ini penting bagi para aktivis kemanusiaan. Untuk melakukan ini, ada baiknya sekali lagi mencari gambar yang cocok di dunia yang dapat dimengerti dan menarik bagi siswa.

Misalnya, beberapa anak merasa kesulitan untuk mengetahui apa itu nilai negatif dan modulus suatu bilangan. Tidak ada contoh dalam kehidupan nyata. Tapi Anda bisa membayangkan, misalnya, dua pasukan dalam sebuah permainan komputer. Kekuatan masing-masing petarung sahabat bernilai positif, dan kekuatan unit lawan bernilai negatif. Nilai spesifik gaya adalah modulus bilangan tersebut. Jika dua pejuang dengan kekuatan yang sama bertemu dalam pertempuran, tidak akan ada pemenang. Keduanya akan menghilang dari layar.

Contoh seperti itu akan dengan jelas menunjukkan mengapa, jika kita menjumlahkan dua bilangan dengan modulus yang sama - positif dan negatif, kita mendapatkan nol.

Anda dapat mencari contoh serupa untuk berbagai konsep. Dan temukan mereka dalam gambar dari dunia film, serial, buku, atau game. Tetapi yang utama adalah menemukan terlebih dahulu topik pertama dari buku teks yang ternyata tidak dapat dipahami.

Tambahkan emosi pada topik yang membosankan

Seiring waktu, konsep matematika seperti itu muncul dalam program yang sulit ditemukan analog visualnya. Misalnya aturan trigonometri. Atau rumus aljabar untuk mereduksi ekspresi. Sulit untuk menemukan setidaknya beberapa emosi yang hidup dalam latihan dengan penggunaannya, tetapi ada banyak rutinitas di dalamnya. Dan seseorang yang terbiasa berpikir dalam gambaran yang jelas (yaitu klasik sastra) menjadi membosankan.

Dalam hal ini, ada baiknya mencari hubungan latihan matematika dengan kehidupan nyata. Untuk memahami apa lagi, selain nilai bagus di majalah, yang akan mereka bawa. Misalnya, para ilmuwan telah menemukan bahwa mengerjakan matematika tidak hanya mengembangkan pemikiran. Mereka membantu mendukung kesehatan emosional - yaitu, merasa lebih stabil dalam situasi sulit, mengurangi gejala kecemasan dan bahkan depresi.

Untuk mendapatkan hasil ini, harus bekerja keras. Seperti halnya seorang atlet di gym yang ingin meningkatkan performa atletiknya. Oleh karena itu, ada baiknya memperlakukan latihan matematika sebagai latihan. Dan anggap setiap tugas sebagai pukulan lain pada karung tinju, pendekatan ke palang horizontal, langkah tarian yang rumit. Atau putaran permainan lain yang ingin Anda menangkan.

Sikap ini akan menambah motivasi dan emosi, serta pengalaman memecahkan masalah yang kompleks akan menambah rasa percaya diri.

Seseorang mungkin tidak dekat dengan analogi olahraga, tetapi mereka menyukai segala sesuatu yang berhubungan dengan estetika dan gaya. Untuk siswa seperti itu, Anda juga dapat menemukan motivasi. Ekspresi aljabar kompleks setelah transformasi panjang terlihat ringkas dan indah. Oleh karena itu, keputusan pun sulit tugas - proses mengubah objek yang besar dan tidak terlalu jelas menjadi objek yang serasi dan menarik secara estetika. Artinya, hasil perhitungannya pasti akan menambah emosi menyenangkan bagi orang yang melakukan pekerjaan tersebut.

Anda dapat mencari analogi lain yang dekat dengan siswa. Ini tidak selalu merupakan metode yang sederhana namun efektif. Seiring berjalannya waktu, keterampilan berpikir dalam konsep-konsep abstrak akan diperkuat, dan permasalahan matematika tidak lagi menimbulkan penolakan yang begitu kuat. Nah, pemikiran logis yang dikembangkan tentu akan membantu dalam berbagai situasi kehidupan.