5 Alternatif Strategi Pendidikan Bagi Yang Tidak Mau Menyekolahkan Anaknya

Dalam buku "A Call for a Parent", jurnalis dan psikolog Kristina Sandalova berbagi pengalamannya sendiri dan orang lain dalam mengajar anak-anak di luar tembok sekolah, mengutip pendapat ahli pendidikan keluarga, serta memberikan nasehat bagaimana mengatur proses pendidikan agar anak nyaman dan tertarik untuk belajar di rumah.

Dengan izin Individuum, kami menerbitkan kutipan singkat yang akan membantu Anda mengetahui jenis pendidikan alternatif apa yang ada dan mana yang lebih dekat dengan Anda dan anak Anda.

---

Strategi 1: sekolah di rumah

Apa itu "sekolah di rumah"? […] Ada yang salah mengira bahwa ketika seorang anak belajar di rumah, guru dari sekolah mendatanginya. Pilihan ini sangat mungkin, dan dialah yang disebut "sekolah di rumah", tetapi hanya digunakan ketika anak sakit parah. Anda dapat beralih ke home schooling hanya karena alasan medis.

"Sekolah di rumah" menyiratkan pendekatan yang berbeda: ketika orang tua mengajar anak sendiri atau dengan bantuan tutor, tetapi gaya mengajarnya tidak berbeda dengan sekolah pada umumnya. Ibu atau ayah […] membuat jadwal yang jelas, memperkenalkan sistem penilaian dan tugas wajib, menarik tutor dalam beberapa mata pelajaran, bergantung pada buku pedoman sekolah dan kurikulum.

pro

• Sangat nyaman dan cara termudah untuk mengatur kelas. Anda dapat mengambil program yang sudah jadi dan telah lama terbukti dan bertindak sesuai dengan algoritme.

Minus

• Pendekatan kreatif dan individual terhadap anak direduksi menjadi nol. Laju penguasaan program dan pendekatan penyajian materi dirata-ratakan, standar dan sesuai dengan kondisi sekolah, ketika ada 20–30 anak di kelas dan guru secara fisik tidak memiliki kesempatan untuk menangani masing-masing secara pribadi murid. Dan di rumah, seorang ibu yang antusias berisiko menjadi "guru" dalam arti kata yang buruk, yang akan memulai jam pasir, menuntut kecepatan tinggi, mengevaluasi dan mengkritik tanpa henti, menyajikan materi dengan datar dan secara ilmiah.

Pendidikan keluarga memungkinkan untuk menjauh dari model pendidikan otoriter, mendengar suara anak itu sendiri, melihat kebutuhan, keinginan, dan minatnya. Tetapi "sekolah di rumah" lebih menghalangi daripada membantu proses individualisasi, karena anak di sini bertindak sebagai konsumen pasif dari pengetahuan yang sudah jadi. Dan jika di sekolah umum model seperti itu ditentukan oleh sistem itu sendiri, di rumah tidak ada yang menghalangi kita untuk mengubah strategi menjadi lebih demokratis.

Strategi 2: program spesifik, tetapi format pembelajaran berbeda

Opsi ini cocok untuk orang yang ingin mengandalkan kerangka pendidikan yang sudah jadi. Ada banyak sekali program yang tersedia: selain program yang diakui secara resmi, yang menurutnya anak-anak belajar di sekolah umum, ada program yang bersifat penulis, eksperimental, dan asing. Program resmi yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan memenuhi standar federal (FGOS), memenuhi persyaratan utama: memungkinkan siswa untuk memperoleh pengetahuan minimum yang diperlukan dan lulus sertifikasi. Program lain mungkin tidak memenuhi standar Rusia. Oleh karena itu, jika Anda memilih program asing atau penulis, penting untuk memperhatikan topik, jumlah materi dan konten agar tidak mengalami masalah saat lulus sertifikasi.

Bagaimana opsi ini berbeda dari yang sebelumnya? Fakta bahwa orang tua mengambil program tertentu sebagai dasar, tetapi materi itu sendiri dapat disajikan dengan cara yang berbeda. Artinya, tidak perlu mengikuti satu buku teks secara ketat: Anda dapat menonton tutorial video atau program menarik tentang topik tersebut, mencari penjelasan di manual lain, membuat proyek, dan sebagainya.

pro

• Opsi ini nyaman bagi orang tua: mereka tidak perlu "menemukan kembali roda" dan menghasilkan sistem mereka sendiri. Pada saat yang sama, ada ruang untuk kreativitas - orang tua memperhitungkan bagaimana anak memandang materi dan belajar informasi, cobalah untuk membuatnya tertarik, temukan buku, video atau permainan yang akan membantu mengungkapkan topik yang diperlukan dengan cerah, jelas dan secara cerdas.

Minus

• Jika beberapa topik "tidak cocok", sulit bagi anak, pendekatan ini membutuhkan banyak usaha dari pihak orang tua dan dapat memperlambat prosesnya.

Strategi 3: program sendiri berdasarkan sekolah

Opsi ini menyiratkan bahwa Anda pertama-tama melihat rencana penilaian, mencari tahu di sekolah tempat Anda terikat topik apa yang harus dilalui anak Anda pada akhir tahun. Dan kemudian, berikan daftar topik ini, buat program Anda sendiri. Jika mau, Anda dapat memperluas beberapa topik atau menambahkan topik baru, mengambil berbagai program, buku teks, dan menggabungkan […]. Atau bahkan mengambil tugas tentang topik yang sama dari manual dan buku yang berbeda. Tidak ada yang akan menghentikan Anda untuk menggunakan program penulis, serta pengembangan dan ide Anda sendiri.

Artinya, dalam opsi ini, Anda sebenarnya hanya mempertimbangkan topik sertifikasi, tetapi jika tidak, Anda bebas melakukan apa pun yang Anda inginkan: coba pendekatan yang berbeda, gunakan tutorial video, acara, buku - dan gabungkan berdasarkan minat dan kebutuhan Anda anak.

Anda dapat mengubah topik di beberapa tempat, membacanya dalam urutan yang nyaman bagi Anda, dan untuk buku, video, film yang menarik dan dapat dimengerti oleh anak Anda. Jika beberapa topik masih diberikan dengan buruk, Anda dapat meninggalkannya sebentar, mempelajari topik lain, lalu kembali, dan berhenti lebih lama pada materi yang membuat anak tertarik dan mempelajarinya dengan benar.

pro

• Pendekatan kreatif ini memperhitungkan kecepatan anak, kecenderungan dan minatnya. Pada saat yang sama, ia tetap terhubung dengan kurikulum sekolah, memungkinkan Anda mengambil sertifikasi dan, jika perlu, kembali ke sekolah kapan saja.

Minus

• Orang tua harus membenamkan diri secara mendalam dalam proses pendidikan: mencari berbagai pilihan untuk menyajikan materi, pertunjukan kreativitas dan kecerdasan pedagogis, terutama untuk menyajikan topik-topik membosankan yang diperlukan untuk lulus dengan menarik sertifikasi.

Strategi 4: program sendiri tanpa bergantung pada sekolah

Dalam hal ini, Anda membuat program pendidikan Anda sendiri, yang mungkin berbeda secara signifikan dari sekolah, tetapi sepenuhnya memperhitungkan karakteristik individu anak dan mencerminkan nilai-nilai Anda keluarga. Anda memilih segalanya: bagaimana menyajikan materi, kecepatan belajar, mata pelajaran dan topik - dan benar-benar berjalan dengan cara Anda sendiri, tanpa melihat kembali ke sekolah.

Opsi ini dimungkinkan jika Anda memutuskan bahwa anak tersebut tidak akan mengikuti penilaian menengah hingga sekolah menengah. Di kelas 9 dan 11, sertifikasi (dalam kerangka OGE dan Ujian Negara Bersatu) wajib untuk semua orang, jadi Anda harus mempersiapkan diri dalam hal apa pun. Namun hingga kelas 9, Anda hanya dapat fokus pada keinginan dan kebutuhan anak Anda sendiri.

pro

• Pendekatan ini menawarkan fleksibilitas maksimum. Orang tua memiliki kebebasan penuh dalam memikirkan dan menyusun program, mata pelajaran dan keterampilan apa yang harus ditekankan.

Minus

• Jika programnya sangat berbeda dengan program sekolah, Anda perlu memahami bagaimana anak tersebut akan lulus penilaian. Secara hukum, lulus sertifikasi perantara hingga kelas 9 adalah hak, bukan kewajiban (sebenarnya tidak dapat dilewati), tetapi OGE dan USE wajib dalam hal apa pun. Dan untuk masuk ke OGE, anak tersebut harus lulus sertifikasi untuk kelas 9 di semua mata pelajaran. Oleh karena itu, masalah persiapan patut dipertimbangkan dan diambil semua keputusan terlebih dahulu.

Strategi 5: pendidikan mandiri

Saya mengenal keluarga yang memilih jalur pendidikan mandiri, padahal programnya ditentukan oleh... anak itu sendiri. Dia sendiri yang memutuskan apa yang ingin dia lakukan. Orang tua dalam keluarga seperti itu seringkali tidak hanya tidak menekan anak, tetapi bahkan tidak mendorong mereka ke arah mana pun: keluarga hanya membantu untuk mendapatkan akses ke pengetahuan yang menarik bagi anak itu sendiri.

Misalnya, jika dia tiba-tiba ingin belajar biologi, dia akan dibantu untuk memilih pelajaran buku atau video, tetapi tidak akan diinstruksikan, dibawa pergi, dan dimotivasi lebih lanjut. Dan jika Anda memutuskan untuk berhenti, mereka tidak akan menghalangi Anda. Gagasan pendidikan mandiri adalah bahwa anak-anak itu sendiri merasakan apa yang mereka sukai. Lagipula, di sinilah letak bakat individu, jadi Anda perlu mendengarkan panggilan jiwa, dan tidak memaksakan hobi dan ide Anda sendiri pada anak.

pro

• Pendekatan ini memungkinkan Anda untuk melihat kebutuhan dan kecenderungan anak yang sebenarnya, untuk membenamkan dirinya secara mendalam pada apa yang benar-benar dia minati, tanpa terganggu oleh tugas-tugas lain. Misalnya, seorang anak mungkin belajar selama beberapa bulan saja sejarah: membaca buku, menonton video, pergi ke museum dan tamasya, menggambar, mengerjakan kerajinan bertema, proyek, dan sejenisnya. Saya mengenal anak-anak yang mempelajari banyak mata pelajaran dengan balok seperti itu, dan ada logika di dalamnya. Seringkali lebih mudah bagi seseorang untuk menyelami satu topik selama beberapa bulan tanpa mengkhawatirkan mata pelajaran atau penilaian lain. Namun, pendekatan ini hanya membawa hasil positif di keluarga-keluarga yang suasananya sangat menunjukkan kecintaan pada pengetahuan. Jika anak dibiarkan sendiri dan hobi utamanya adalah permainan komputer, maka hasilnya kemungkinan besar justru sebaliknya.

Minus

• Ada risiko ketika tiba saatnya untuk lulus sertifikasi, anak tidak akan siap tidak hanya dari segi pengetahuan, tetapi juga secara psikologis. Namun, psikologi dapat ditingkatkan jika anak terlibat dalam beberapa bagian di mana ada kompetisi, pameran, presentasi, dan pengetahuan selalu dapat diperoleh dengan bantuan tutor. Namun, bagaimanapun juga, ada baiknya mempertimbangkan terlebih dahulu bagaimana mempersiapkan sertifikasi untuk kelas 9 dan lulus OGE. Dan juga memperhitungkan risiko yang mungkin dirasakan oleh seorang anak dalam pembelajaran mandiri pada suatu saat mereka sendiri tidak terlalu sukses dibandingkan dengan anak-anak lain yang berhasil lulus ujian dan melanjutkan ke mug.
• Selain itu, Anda harus selalu ingat itu hukum dapat berubah dan tidak ada jaminan bahwa semua anak tidak akan mengikuti penilaian wajib untuk setiap kelas. Oleh karena itu, menurut saya, dalam menyusun program masih perlu diperhatikan minimal sekolah yang diperlukan.

Buku "Panggilan untuk Orang Tua" akan bermanfaat bagi mereka yang berpikir untuk tidak menyekolahkan anaknya, tetapi bertanggung jawab atas pendidikannya. Ini akan membantu Anda memahami bagaimana dan apa yang harus diajarkan kepada anak-anak sehingga mereka menerima pengetahuan yang berkualitas tinggi, dan tidak menderita selama sebelas tahun di meja sekolah.

Beli buku