5 Mitos Musik Populer untuk Mengucapkan Selamat Tinggal

Mitos 1. Hanya ada tujuh catatan

Yaitu: do, re, mi, fa, salt, la dan si. Jika Anda menambahkan "ke" yang lebih tinggi, Anda mendapatkan satu oktaf. Oleh karena itu, sering dikatakan bahwa musisi hanya memiliki tujuh nada untuk menyusun melodi. Tetapi semuanya sedikit lebih rumit - bukan kebetulan bahwa oktaf pada piano terlihat seperti ini:

Sebenarnya ada tujuh kunci putih: ini hanya do, re, mi dan empat nada lainnya. Tapi ada lima lagi yang hitam yang terdengar sedikit berbeda. Misalnya, kunci antara C dan D akan menghasilkan semitone di atas nada pertama, tetapi di bawah nada kedua, dan akan disebut C-sharp atau D-flat.

Dalam teori musik Eropa, oktaf secara tradisional dibagiSAYA. D. Bengkok. Notasi musik / Britannica menjadi 12 interval yang sama, yang dianggap paling harmonis. Ini catatannya. Ada juga suara yang diekstraksi dengan tuts hitam pada piano.

Semitone tidak termasuk dalam daftar nada karena kekhilafan pertengahan ahli teori musik. Sebagai pengklasifikasi, yang terakhir digunakanGuido d'Arezzo / Britannica sebuah himne gereja untuk Yohanes Pembaptis, karena setiap baris komposisi ini dinyanyikan lebih tinggi dari yang sebelumnya. Begitulah semitone terlewatkan. Dan sekarang para musisi dipaksa untuk menderita, berurusan dengan benda tajam dan datar.

Oktaf itu sendiri, omong-omong, dapat dibagi sesuka Anda. Beginilah cara melodi mikroton dibuat yang tidak sesuai dengan harmoni musik standar.

Mitos 2. Mendengarkan musik klasik meningkatkan kecerdasan

"Dasar ilmiah" dari mitos ini diletakkan olehF. H. Rauscher, G. L Shaw, C. N. ky. Pertunjukan tugas musik dan spasial / Alam studi 1993. Selama percobaan, ahli saraf Amerika menyarankan agar beberapa siswa mendengarkan karya Mozart, dan kemudian melalui bagian tes IQmengevaluasi pemikiran spasial. Sisanya peserta duduk diam sebelum memecahkan masalah atau mendengarkan instruksi tentang relaksasi. Anehnya, "kelompok Mozart" mendapat skor lebih tinggi: perbedaannya setara dengan 8-9 poin IQ.

Namun, jangan buru-buru mencari koleksi karya klasik Austria - penelitian lebih lanjut telah menunjukkan 1. K M. Steele, S. Dalla Bella, I. Peretz dkk. Pendahuluan atau requiem untuk 'efek Mozart'? / Alam
2. W F. Thompson, E G. Schellenberg, G. Aku bohong. Gairah, Mood, dan Efek Mozart / Ilmu Psikologibahwa "efek Mozart" tidak mungkin membantu menjadi lebih pintar.

Ternyata itu bekerja untuk waktu yang sangat singkat. Setelah 10 menit, perbedaan hasil orang yang mendengarkan dan tidak mendengarkan Mozart menghilang. Selain itu, untuk "percepatan pikiran" yang singkat, musik klasik sama sekali tidak diperlukan. Cukup cocok 1. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Mendengarkan Musik dan Kemampuan Kognitif pada Anak Usia 10 dan 11 Tahun: Efek Kabur / Sejarah New York Academy of Sciences
2. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Mendengarkan Musik dan Kemampuan Kognitif dalam 10 dan 11 Tahun Usia: Efek Blur suara apa pun yang disukai seseorang. Misalnya, hits oleh band rock Inggris Blur atau buku audio oleh penulis favorit Anda. Para ilmuwan menyarankan bahwa melodi yang menyenangkan atau rekaman suara meningkatkan suasana hati, yang membantu mengatasi tes kecerdasan dengan lebih baik.

Jadi ini bukan tentang musik klasik. Dan jika Anda menganggap bahwa tidak semua orang menyukainya, karya-karya Mozart pasti tidak dapat disebut sebagai penguat IQ universal.

Mitos 3. Musik sedih membuatmu merasa buruk

Sementara asumsi ini tampak logis, eksperimen menunjukkan 1. SEBUAH. Kawakami, K. Furukawa, K. Katahira dkk. Musik sedih menginduksi emosi yang menyenangkan / Perbatasan dalam Psikologi
2. S. Garrido, E. Schubert. Ketertarikan adaptif dan maladaptif terhadap emosi negatif dalam musik / Musicae Scientiaebahwa melodi sedih mempengaruhi orang yang berbeda dengan cara yang berbeda. Kadang-kadang, komposisi sedih diatur dalam suasana romantis, kadang-kadang membantu untuk rileks, dan kadang-kadang membuat orang merasa lebih kuat.

Pengaruh musik melankolis pada suasana hati mungkin terkait dengan keadaan psikologis. Sebuah lagu melankolis, di mana orang yang sehat akan menemukan pelipur lara, dapat menyebabkan ketidaknyamanan pada orang dengan depresi. Mereka cenderung renungkan tanpa henti hal yang sama, dan musik sedih membuat 1. K S. McFerran, S. Saarikallio. Bergantung pada musik untuk merasa lebih baik: Sadar akan tanggung jawab saat menggunakan kekuatan musik / Seni dalam Psikoterapi
2. S. Garrido, E. Schubert. Ketertarikan adaptif dan maladaptif terhadap emosi negatif dalam musik / Musicae Scientiae menghidupkan kembali kenangan yang tidak menyenangkan dan pikiran negatif lagi dan lagi.

Mitos 4. Telinga musik hanya bisa bawaan

Memang, beberapa orang dilahirkan lebih musikal daripada yang lain. Hal ini ditegaskan, misalnya, oleh studi bersama oleh para ilmuwan Finlandia dan Amerika. Mereka menghabiskanJ. Okkonen, Y. Huang, P Onkamo dkk. Sebuah studi hubungan dan asosiasi genome yang luas dari bakat musik mengidentifikasi lokus yang mengandung gen yang terkait dengan perkembangan telinga bagian dalam dan fungsi neurokognitif / Psikiatri Molekuler pemindaian genom-lebar orang-orang dengan nada musik yang bagus dan menemukan bahwa mereka memiliki beberapa fitur umum dari gen yang terkait dengan menangkap dan memproses suara. Sehingga kemampuan orang tua musisi bisa diwariskan. Namun, gen - hal yang berubah-ubah dan bakat mungkin hilang di belantara DNA.

Seorang anak dengan nada absolut menyebutkan nada, interval, dan akord apa pun yang dimainkan oleh ayahnya

Namun, telinga untuk musik dapat dikembangkan oleh orang-orang tanpa kecenderungan yang diperlukan. Ini bukan fakta, tentu saja, bahwa itu akan menjadi mutlak, tetapi itu akan memungkinkan Anda untuk memutar musik. Benar, untuk ini Anda tidak hanya harus bekerja keras, tetapi juga berperilaku sesuai - misalnya, berkomunikasi dengan orang yang tepat.

Secara umum, tidak mungkin mengembangkan telinga untuk musik hanya dengan amusia - ketidakmampuan untuk mengingat nada suara.

Ada dampak yang signifikanB. S. Ilari, P Keller, H. Damasio dkk. Perkembangan Keterampilan Bermusik Anak-anak Kurang Mampu Selama 1 Tahun: Studi Dalam Konteks Program El Sistema‑Inspired / Frontiers dalam Psikologi budaya dan lingkungan. Misalnya, jika seseorang terus-menerus mendengarkan musik sejak kecil, atau salah satu saudara lelaki atau perempuan sering bermain gitar, akan lebih mudah untuk mengembangkan pendengaran. Bahkan sederhana nyanyian pada pertunjukan siang di TK mendukung peningkatan kemampuan.

Dan memainkan alat musik bisa berubahS. C. Herholz, R. J. Zatorre. Pelatihan Musik sebagai Kerangka Plastisitas Otak: Perilaku, Fungsi, dan Struktur / Neuron struktur otak, yaitu untuk mengembangkannya plastik. Dan pertama-tama, area yang terkait dengan pendengaran akan diperkuat.

Mitos 5. Memainkan alat musik itu menyenangkan

Tidak seperti hanya mendengarkan komposisi akademis, bermain musik dapat memiliki efek menguntungkan pada kemampuan mental. Ini membutuhkan koordinasi gerakan yang baik, dan alat musik tiup juga mengembangkan pernapasan. Untuk menghafal sebuah lagu, Anda harus melatih ingatan Anda, dan untuk menguasai notasi musik - logika dan sedikit matematika.

Jika seseorang bukan seorang musisi, tidak akan mudah baginya untuk belajar bahkan beberapa akord gitar - Jangan ikuti tanganmu! Apa yang bisa kami katakan tentang keterampilan membaca penglihatan, ketika Anda perlu melihat teks dan permainan musik yang tidak dikenal secara bersamaan. Beginilah cara koneksi saraf terbentuk di otak - plastisitas yang sama.

Penelitian menunjukkan bahwa "pelatihan otak" semacam ini meningkatkan daya ingatE. M. George D. kok. Pelatihan musik dan memori kerja: Studi ERP / Neuropsikologia dan orientasiF. H. Rauscher, M. SEBUAH. Zupan. Instruksi keyboard ruang kelas meningkatkan kinerja spasial‑temporal anak-anak TK: Eksperimen lapangan / Early Childhood Research Quarterly dalam ruang dan waktu. Selain itu, pelajaran musik memiliki efek menguntungkan pada kemampuanSEBUAH. S. Chan, Y-C. Ho, M.-C. Cheung. Pelatihan musik meningkatkan memori verbal / Alam anak-anak menghafal kata-kata asing dan literasi umumR. L Gorden, H. M. Fehd, B. D. McCandliss. Apakah Pelatihan Musik Meningkatkan Keterampilan Literasi? Sebuah Meta‑Analisis / Perbatasan dalam Psikologi.

Dan pelatihan musik lebih efektif daripada banyak kegiatan lainnya. Misalnya, dalam satu percobaan, peneliti membandingkanSEBUAH. T. Tierney, J. Krisman, N Kraus. Pelatihan musik mengubah arah perkembangan pendengaran remaja / Prosiding National Academy of Sciences Amerika Serikat indikator dalam dua kelompok anak-anak. Beberapa mempelajari musik di waktu luang mereka, yang lain mempelajari urusan militer. Di kedua kelompok, anak-anak menjadi lebih kreatif dan ingatan mereka meningkat, tetapi skor musik lebih tinggi, dan remaja berkembang lebih cepat.

Tentu saja, ini tidak berarti bahwa jika Anda menempatkan pecundang di piano, ia akan berubah menjadi siswa yang sangat baik dalam enam bulan. Pendidikan musik bukanlah obat mujarab. Namun, itu juga tidak akan berlebihan. Yang utama adalah anak itu sendiri menyukai.