Apakah itu layak untuk membayar untuk sistem alternatif pendidikan prasekolah
Pembentukan Program Pendidikan / / December 19, 2019
tiga sistem pendidikan prasekolah alternatif diwakili di Rusia: Montessori, Reggio Emilia dan Waldorf. Berurusan dengan mereka di kebun pribadi, terutama di kota-kota besar. Tujuannya - untuk menjamin pengembangan anak.
Setiap guru TK percaya bahwa pendekatan mereka adalah yang paling dipikirkan. Namun, untuk menciptakan sistem yang sempurna gagal siapa pun belum.
sistem Maria Montessori
Teknik pendidikan ini telah dikembangkan oleh dokter Italia dan pendidik Maria Montessori pada abad XX awal. Pada awalnya itu digunakan antara anak-anak cacat, tetapi kemudian diadaptasi untuk sehat. kelas Montessori dapat ditemukan di banyak negara, termasuk di Rusia.
fitur khas dari pendidikan pra-sekolah
- Sistem berpijak pada prinsip "membantu saya untuk melakukannya sendiri." Ini berarti bahwa guru tidak harus mengajar anak, tetapi untuk membantu dia berurusan dengan diri sendiri bahwa ia tertarik.
- Untuk kelas Montessori mengembangkan item khusus dan bahan. Mereka membantu menjaga prinsip kedua dari sistem - "belajar dengan penemuan" ketika anak mengembangkan dirinya sendiri secara mandiri bergabung. Pada sebagian besar bahan yang didasarkan pada prinsip koreksi diri: anak itu sendiri melihat dan mengoreksi kesalahan mereka, daripada menunggu untuk orang dewasa.
- Banyak perhatian dibayar untuk daerah sekitarnya. Semuanya harus fungsional, indah, tersedia untuk anak dan terbuat dari bahan-bahan alami.
- Ruang kelas dibagi menjadi zona: zona kehidupan nyata, zona pengembangan sensorik, matematika, bahasa dan daerah ruang. Masing-masing dilengkapi dengan khusus diciptakan untuk bahan Montessori nya.
- Anak-anak bekerja di mana mereka cocok. Mereka bisa duduk di tikar individu atau tabel.
- Kelas melibatkan anak-anak dari berbagai usia. Hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa mereka tidak bersaing, dan saling membantu dan berbagi pengalaman.
Kekurangan pendidikan pra-sekolah
- Guru dalam sistem Montessori tidak dianggap sebagai utama, dan anak-anak melakukan apa yang mereka inginkan. Hal ini diyakini bahwa orang-orang yang terlibat dalam kelas tersebut, sulit untuk beradaptasi dengan disiplin di sekolah normal.
- Dalam Montessori ruang kelas tidak memperhatikan perkembangan imajinasi dan kreativitas. Di mana Anda tidak bermain, tidak membaca dongeng, tidak menarik dan bernyanyi. Sebaliknya, anak-anak mengembangkan keterampilan tertentu yang berkaitan dengan, misalnya, dengan skor, keterampilan motorik, bahasa.
- Anak-anak terlibat dengan bahan individual, kadang-kadang membutuhkan bantuan guru. Karena itu, anak mungkin tertinggal di sosial pembangunanTidak dapat berkomunikasi dengan anak-anak lain.
- Tidak ada sistem laporan, indikator pembangunan, tes.
Sistem Rudolf Steiner (Waldorf)
Teknik ini dikembangkan oleh filsuf Austria, pendidik dan mistik Rudolf Steiner. Sekolah pertama dibuka pada tahun 1919. Anak-anaknya berada di tembakau pekerja pabrik "Waldorf Astoria". Oleh karena itu, sistem nama kedua.
sekolah dan anak-anak yang modern tamanTerlibat dalam oleh sistem Steiner - lembaga bersertifikat diakui oleh Forum Internasional Waldorf-Steiner Sekolah (Den Haag Circle), bagian pedagogis Sekolah Humaniora di Goetheanum dan "Friends of Waldorf pendidikan. "
fitur khas dari pendidikan pra-sekolah
- Landasan pendidikan Waldorf - Antroposofi. religius dan mistik doktrin ini, yang dikembangkan oleh Rudolf Steiner pada tahun 1912. poin kunci: hipotesis trinitas manusia (Roh, Jiwa dan Raga), empat entitas (tubuh fisik, tubuh eterik, tubuh astral, I) dan doktrin temperamen (Melancholic, apatis, mudah tersinggung, optimis).
- Sistem Waldorf tertarik pada perkembangan anak-anak yang harmonis. Setiap anak - kepribadian, dan harus tumbuh sesuai dengan kemampuan dan kecenderungan mereka.
- Di sini kita mengajar tari Eurythmy. Anak-anak bergerak bebas musik sambil bernyanyi atau mengatakan puisi.
- Perhatian besar yang dibayarkan tenaga kerja manual dan Pembangunan imajinasi. Anak-anak belajar menyulam, merajut, menggambar, memahat, bekerja pada roda tembikar, kadang-kadang pada alat tenun.
- Dalam satu kelompok anak-anak yang dikumpulkan dari tiga setengah sampai tujuh tahun. Jadi lebih muda cepat dilatih keterampilan dasar, dan pengalaman senior lulus.
- Waldorf TK sering dan pada skala yang lebih besar merayakan liburan. ulang tahun yang sangat dihargai.
- Seperti dalam sebuah taman konvensional, hari di kebun Waldorf dicat oleh menit.
Kekurangan pendidikan pra-sekolah
- Sistem Waldorf adalah sangat akar gaib dan agama, sehingga beberapa menganggapnya sektarian.
- Anak-anak hampir tidak mempersiapkan diri untuk masuk ke biasa sekolah. Mereka tidak terlibat dalam membaca, menulis, matematika.
- Semua mainan yang dibuat dengan tangan dari bahan-bahan alami: kayu, kain, benang. boneka konvensional, mobil dan desainer tidak digunakan dan tidak diperbolehkan. Bahkan di rumah.
- Beberapa bulan pertama dari seorang anak melewati periode penyesuaian. Pada saat ini, ia wajib menghadiri kelas-kelas bersama-sama dengan menyertai - ibu, ayah atau orang lain.
- Tidak ada sistem laporan, pengembangan indikator. Untuk menilai kemajuan perkembangan anak hanya dapat melihat kerajinan nya.
Sistem Reggio Emilia
Sistem ini diciptakan di kota eponymous di utara Italia pada tahun 1940-an. Setelah Perang Dunia Kedua, kami membuka taman kanak-kanak di mana anak-anak prasekolah dibesarkan dengan metode yang dikembangkan oleh guru Loris Malaguzzi. Dia mengandalkan ide-ide Jean Piaget dan Lev Vygotsky, Maria Montessori. pedagogi Reggio tetap populer di banyak negara.
fitur khas dari pendidikan pra-sekolah
- Malaguzzi percaya bahwa anak diberkahi dengan ratusan "bahasa" yang membantu dia untuk mengekspresikan dirinya. Dewasa tugas - untuk membantu anak Anda belajar bahasa dan mengajarinya untuk menggunakan bahasa simbolik ekspresi: lukisan, patung, seni teater.
- Malaguzzi ingin membawa orang tersebut dalam kondisi demokrasi dan keadilan sosial. Oleh karena itu, menurut pedagogi Reggio, anak harus merasa menjadi bagian dari tim dan berpartisipasi dalam segala sesuatu sebagai orang dewasa. Anak itu patut dihormati dengan cara yang sama seperti orang lain.
- Seperti dalam sistem Montessori, perhatian besar dibayar untuk ruang peralatan, terutama lokakarya kreatif. bahan untuk kreativitas Mereka menggunakan berbagai, termasuk cat alami, pensil, krayon, kertas, tusuk gigi, tombol, kerang, ranting, kerikil.
- Di dalam kelas setiap anak terlibat dalam proyek tentang topik apa saja. Bekerja di dalamnya dapat berlangsung sebanyak yang diperlukan, hal utama - proses.
- Di dinding kebun Reggio menggantung anak-anak karya, foto dan catatan. Ini disebut- "dinding bicara". Mereka membantu untuk menjaga semua orang up to date pada proyek-proyek saat ini, ide, dan perkembangan anak-anak.
- "Piazza" (ital. - "Square") - ruang di TK, di mana anak-anak dan orang dewasa mendiskusikan ide-ide mereka. "Ruang tenang" - tempat di mana Anda dapat bersantai. Tidur di Reggio TK tidak wajib.
Kekurangan pendidikan pra-sekolah
- Seperti dalam sistem Montessori, Reggio guru tidak dianggap di kelas pokok. Ia hanya mengamati dan aturan, Anda bahkan bisa berdebat dengan dia. Hal ini diyakini bahwa anak-anak yang terlibat dalam kelas tersebut, sulit untuk beradaptasi dengan disiplin biasa sekolah.
- Tidak ada sistem laporan, indikator pembangunan, tes. Anak-anak hanya melakukan apa yang ingin, hasilnya dalam segala macam pekerjaan sambilan.
Haruskah saya memberikan anak sebuah TK alternatif
Jika taman kanak-kanak publik tidak menyebabkan Anda percaya dan Anda memiliki cukup uang untuk membayar untuk pelajaran secara pribadi, maka mengapa tidak. Tapi sebelum memilih sebuah institusi, bertemu dengan guru dan pergi ke kelas terbuka. Ini akan membantu Anda memahami bagaimana Anda cocok satu atau sistem lain pendidikan.
Namun, tidak ada satu janji bahwa anak akan dirilis dari TK alternatif dengan jiwa yang sehat dan siap untuk sekolah. Ini selalu tetap pada hati nurani orang tua. Setiap sistem pendidikan memiliki kelemahan, dan skandal layak pers bisa terjadi dan fasilitas tol.
lihat juga
- 6 faktor layak dipertimbangkan ketika memilih taman kanak-kanak →
- Apa untuk mengajarkan anak bahwa ia telah mencapai sukses di masa depan →
- Apa pro dan kontra dari perkembangan awal →
- Cara mengajarkan anak untuk membaca aturan penting dan metode yang efektif →