Desain pedagogi PELAJARAN - kursus gratis dari Stepik, pelatihan 24 pelajaran, Tanggal 29 Oktober 2023.
Miscellanea / / December 04, 2023
Selamat datang untuk membuat dan mengelola dunia virtual!
Jika sejak zaman Yunani Kuno, guru adalah orang yang menuntun siswanya menuju pengetahuan dan penemuan-penemuan baru, maka di era informasi kita, ia juga menjadi pembimbing anak-anak di bidang teknologi baru.
Selain itu, ini bukan hanya penerjemah hal-hal yang diketahui atau penyelenggara pencarian efektif informasi yang diperlukan di Internet, ini adalah spesialis yang, bersama dengan seorang anak dan lingkungan terdekatnya membangun jembatan antara dunia nyata dan dunia maya, tahu bagaimana mencipta, mencipta, mencintai masa kini, percaya pada hal-hal positif masa depan.
Perjalanan menarik dalam desain pembelajaran adalah kesempatan unik bagi guru dan siswanya “mencoba” peran makna baru: desainer, teknolog, insinyur, penulis skenario, sutradara, aktor, navigator, dan bahkan seorang gamer.
Bagaimana transformasi ini akan membantu membuat pembelajaran menjadi menarik dan efektif? Bagaimana mereka memotivasi siswa untuk pendidikan mandiri yang berkelanjutan?
Setelah menguasai seni desain pendidikan, seorang guru dapat jatuh cinta dengan proses pembelajaran dan penciptaan dunia nyata dan dunia maya, sehingga “menularkan” siswanya dengan hal tersebut.
Diketahui bahwa dunia nyata dikuasai oleh cinta. Dunia maya dikuasai oleh kecintaan dalam menciptakannya. Dan jika pada awalnya proses penguasaan desain pedagogi mungkin tampak rumit dan memakan waktu, maka nantinya waktu luang dalam pembelajaran dapat diinvestasikan dalam menyelesaikan tugas-tugas praktis, melakukan eksperimen laboratorium, menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam situasi baru, dalam penciptaan pendidikan baru bersama siswa produk.
Anda dapat menjadi perancang pelajaran pedagogis yang efektif dengan menyelesaikan 3 modul (substantif, teknologi dan instrumental), yang masing-masing berisi 6 hingga 9 paragraf.
Setiap paragraf mencakup video, presentasi, kerja mandiri, dan tes penilaian. Jumlah upaya untuk lulus ujian tidak dibatasi.
Semoga beruntung!
Penulis dan pengembang kursus:
1. Palatkina G.V. - penulis-pengembang, manajer;
2. Treschev A.M. - penulis-pengembang;
3. Borytko N.M. - penulis-pengembang;
4. Tetersky S.V. - penulis-pengembang;
5. Simonova T.N. - penulis-pengembang;
6. Sergeeva O.A. - penulis-pengembang;
7. Dubchenkova N.O. - penulis-pengembang;
8. Tarabanovska E.A. - penulis-pengembang;
9. Shakirov I.A. - penulis-pengembang;
10. Alentyeva E.I. - penulis-pengembang;
11. Korobkova O.M. - penulis-pengembang;
12. Ryabova E.V. - penulis-pengembang;
13. Sorokina I.A. - penulis-pengembang;
14. Dzhangazieva A.S. - penulis-pengembang;
15. Borodin A.A. - penulis-pengembang;
16. Kolokoltseva M.A. - penulis-pengembang.
Daftar singkatan yang digunakan:
1. PD – desain instruksional;
2. PT – teknologi pedagogis;
3. MD – didaktik multimedia;
4. MU – pelajaran multimedia;
5. PU – mata pelajaran pelajaran;
6. DK – peta jalan;
7. CERDAS – teknologi CERDAS;
8. SR - pekerjaan mandiri;
9. NM – materi baru;
10. PI – teknik pendidikan;
11. PC – ruang kelas terbalik;
12. IM - materi yang dipelajari.
1
SehatKandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor, Kepala Departemen Pedagogi dan Pendidikan Profesi Berkelanjutan, Universitas Negeri Astrakhan
Spesialisasi: “Filologi” dengan spesialisasi tambahan “Metode pekerjaan pendidikan” (kualifikasi – “Guru bahasa dan sastra Rusia”, “Ahli metodologi untuk pekerjaan pendidikan”).
Esensi dan mekanisme pelaksanaan PD
1. Inti dari konsep “PD”
2. Sejarah perkembangan tujuan dan model PD
3. Konsep dan teori pembelajaran
4. Prinsip umum PD
5. Mekanisme dan bentuk pelaksanaan PD
6. PD dalam pendidikan inklusif
Teknologi untuk melaksanakan pelajaran PD
1. Karakteristik dan algoritma pelajaran PT modern
2. Lanskap pedagogis pelajaran
3. Pelajaran PI
4. Desain naskah dan arahan pelajaran
5. Desain Pelajaran Digital
6. Sumber daya pendidikan digital MD
7. Teknik teknologi MD
8. Eksperimen virtual di MU
Toolkit implementasi PD di PU
1. Pengembangan DC, skrip, TC PU
2. Pengarahan dan navigasi DC (skrip) PU
3. Rumusan masalah pembelajaran berdasarkan SMARTT pada PU
4. Konstruksi soal dan tugas PD pada PU
5. Organisasi SR dalam pembelajaran menggunakan multimedia pada PU
6. Dimasukkannya alat PD dalam struktur PD saat menjelaskan NM
7. Menggunakan teknik PI saat menempelkan MI ke PU
8. Alat gamifikasi dan teknologi PC di PU
9. Penerapan metode refleksi modern pada PU
10. Pengujian akhir