6 cara efektif untuk membantu anak Anda berkembang dan belajar
Miscellanea / / December 26, 2021
Penting untuk memberinya kebebasan.
Perkembangan anak merupakan sumber kecemasan orangtua yang konstan. Apakah bayi berhasil dalam segala hal? Kenapa dia belum berbicara? Mungkin ada yang salah? Kekhawatiran seperti itu seringkali tidak berdasar dan bahkan berbahaya, menurut dokter anak Michael Hauck dan jurnalis sains Regina Hauck.
Dalam buku Antara Peduli dan Kecemasan. Bagaimana peningkatan kecemasan, kesalahan diagnosis, dan dorongan untuk menyesuaikan diri dengan norma perkembangan mengubah kita anak-anak menjadi pasien ”, mereka memberi tahu bagaimana membantu seorang anak berkembang secara harmonis dan berhenti khawatir dengan sia-sia. Dengan izin dari Bombora, Lifehacker menerbitkan kutipan dari Bab 16.
Di satu sisi, Anda membutuhkan koneksi yang andal dan stabil dengan orang tua dan pengasuh lainnya, di sisi lain, kebebasan untuk mengenal diri sendiri dan aktif, ditambah lingkungan yang memotivasi Anda untuk belajar. Ketika kebutuhan dasar ini terpenuhi, anak menerima prasyarat terbaik untuk perkembangan yang sehat dan belajar apa yang mungkin baginya.
1. Membersihkan jalan, tetapi tidak meratakannya
Banyak orang tua, dengan upaya sekecil apa pun dari anak itu, bergegas membantunya. Mereka memberinya bantuan untuk membuatnya memanjat lebih cepat dan duduk di kursi. Mereka membawanya ke sekolah dan bahkan membawa ranselnya ke dalam kelas. Orang tua ini berkata, "Besok kita akan menulis ulangan matematika." Dan kemudian mereka duduk bersama anak itu di meja dan belajar sampai larut malam. Saya kenal dengan orang tua yang sabar yang mengambil pelajaran bahasa Latin untuk membantu anak-anak mereka.
Ada sekolah yang menawarkan kursus ini khusus untuk orang tua. Seorang ibu yang putranya (atau "kami") baru saja lulus dari sekolah menengah baru-baru ini dengan gembira mengumumkan bahwa dia sekarang masuk beberapa universitas bahkan memiliki hari pengasuhan anak dan dia menantikan untuk bertemu dengan para guru Anak sendiri.
Ketika orang tua melepaskan anak mereka dari semua upaya yang tidak perlu, itu tidak ada hubungannya dengan penghapusan hambatan yang diperlukan untuk perkembangan atau penciptaan dasar yang kokoh. Tingkah laku orang tua dalam hal ini mengingatkan saya pada curling. Dengan bantuan kuas besar, pemain membersihkan jalur untuk rekan mereka sehingga batu pengeriting dapat meluncur dengan mulus di sepanjang jalur yang diinginkan.
Apa yang berhasil dalam pengeritingan tidak berhasil dalam membesarkan anak-anak. Jika lintasannya terlalu datar, anak tidak belajar mengatasi rintangan, memecahkan masalah sendiri atau dengan bantuan orang lain, serta bersenang-senang dan kembangkan keterampilan Anda sendiri.
Secara intelektual berkembang sesuai dengan usia mereka, anak-anak ini tetap emosional dan sosial pada tingkat yang sama: tiran kecil, cenderung sombong dan perilaku egois, yang ketika menghadapi setiap kesulitan, segera mulai merasa tertekan, tidak dapat berintegrasi ke dalam masyarakat di taman kanak-kanak atau sekolah. Mereka merasa tidak aman secara emosional dan tidak berharga. Karena itu, sulit bagi mereka untuk menemukannya teman-temandari mana mereka bisa belajar pengembangan lebih lanjut.
2. Berikan kontrol yang berlebihan
Belajar mandiri adalah kebutuhan psikologis dasar. Anak-anak memperoleh keterampilan dan pengetahuan atas kemauan mereka sendiri ketika mereka menemukan lingkungan yang mendorong pengejaran mereka.
Hal ini juga berlaku untuk anak dengan keterbelakangan mental atau mental. Seperti rekan-rekan mereka yang berkembang sempurna secara normal, mereka menjelajahi dunia sesuai dengan tingkat perkembangan mereka sendiri, jika lingkungan tidak menghalangi aktivitas mereka karena kontrol yang berlebihan atau banyak hadiah, tetapi menawarkan kondisi yang menguntungkan untuk perkembangan. […]
3. Menurut contoh
Orang tertarik pada orang. Anda dapat dengan cepat memeriksa pernyataan ini dengan kecil percobaan. Buka saja koran dan lihat di mana pandangan Anda berlama-lama. Tepat! Dalam foto-foto dengan orang-orang.
Selama ribuan tahun, minat pada sesama makhluk telah menjamin kelangsungan hidup. Karena ketika Anda dikelilingi oleh harimau bertaring tajam yang lapar dan hewan lain yang agak tidak ramah, sangat berguna untuk tetap bersatu dan bertahan dengan upaya bersama. Dan ketika makan malamnya besar, berbulu dan bertanduk tajam, lebih baik berburu dalam kelompok. Pengetahuan juga lebih baik ditransfer ketika orang hidup dalam kontak dekat satu sama lain. Jika semua nenek moyang kita adalah penyendiri, setiap orang harus membuka api dan rodanya sendiri.
Jadi minat pada orang lain adalah dasar yang baik untuk mengenal banyak hal yang diperlukan dan mempelajari banyak hal yang berguna agar dapat bertahan hidup dengan lebih baik dengan cara ini. Untuk alasan ini evolusi memastikan bahwa bayi pada awalnya menunjukkan minat pada orang lain: bayi baru lahir memiliki preferensi yang jelas untuk bentuk seperti wajah.
Titik, titik, koma, tanda hubung yang digambar di kaca menarik perhatian mereka. Jika gelasnya juga bergerak, semakin menarik. Dari semua suara, bayi paling menyukai suara manusia. Mereka bereaksi terhadap kontak ringan dengan kulit dengan bersantai.
Kemampuan bawaan untuk belajar melalui imitasi juga membantu anak-anak menavigasi dunia dengan lebih baik. Bahkan bayi yang baru lahir dapat meniru ekspresi wajah sederhana orang lain - misalnya, membuka mulut lebar-lebar atau menjulurkan lidah.
Semakin besar anak-anak, semakin mereka memperhatikan teman-teman mereka. Para ilmuwan menyebutnya pembelajaran sosial.
Sejak akhir tahun pertama kehidupan, anak-anak dengan cermat mengamati apa yang dilakukan orang dewasa atau anak-anak lain dengan benda-benda, dan mencoba menirunya. Misalnya, mereka melihat orang tua dan saudara kandung makan dengan garpu dan pisau, dan mereka juga ingin melakukannya. Mereka memperhatikan bagaimana orang tua, saudara laki-laki dan perempuan memperlakukan satu sama lain dan orang lain, bagaimana mereka berbicara, bagaimana mereka mendengarkan, bagaimana mereka bermain satu sama lain, pertengkaran dan berdamai. “Berapa kali kamu bisa mengulang: dengarkan ketika aku sedang berbicara denganmu,” kata gadis empat tahun itu kepada bonekanya, persis meniru nada dan ekspresi ibunya.
Pendidikan tidak akan mungkin terjadi tanpa minat yang besar pada orang lain dan tanpa belajar melalui peniruan. Orang tua mungkin secara abstrak menjelaskan kepada anak mereka cara mengatur meja, atau mereka mungkin mencoba berulang kali untuk mengajari mereka cara mengatur piring, pisau, dan garpu. Tapi itu membutuhkan banyak waktu dan usaha.
Sebaliknya, jika anak itu melihat sebagai orang tua, saudara laki-laki dan perempuan, guru dan anak-anak di taman kanak-kanak mengatur meja setiap hari, dia akan menganggap mereka sebagai contoh yang baik dan mulai meniru mereka. Karena sejak usia dini, anak-anak ingin "membantu" dan menyenangkan orang-orang di sekitar mereka - trik evolusioner berguna lainnya yang memastikan hal itu anak dapat belajar dan terhubung dengan kelompok daripada menyerah pada kemampuan mereka, melarikan diri dan menempatkan diri mereka dalam bahaya.
4. Membantu belajar dalam mata pelajaran
Hanya beberapa minggu setelah lahir, bayi dapat membedakan makhluk hidup dari benda mati. Pertama, anak menyeret benda-benda dari sekitarnya ke dalam mulutnya, lalu menyentuhnya, dan kemudian memeriksanya dengan cermat. Semua ini terjadi di tahun pertama kehidupan dengan urutan yang persis seperti ini.
Untuk ini, anak tidak membutuhkan panutan. Secara mandiri dan atas inisiatifnya sendiri, ia menangani hal-hal dan memeriksa karakteristik eksternal mereka: ukuran, berat, permukaan. Dia belajar mendorong di depannya mainan mesin tik atau pegang balok bangunan agar tidak jatuh dari tangan Anda.
Para peneliti telah menemukan bahwa anak-anak yang sudah di tahun pertama kehidupan memahami bahwa makhluk hidup dapat bergerak ke segala arah atau maju dan mundur. dengan sendirinya, dan benda mati selalu bergerak menurut hukum mekanika yang sama sampai suatu gaya eksternal bekerja pada mereka. Jelas, anak-anak membawa pengetahuan yang berguna ini ke dunia, yang membantu mereka memahami dunia material dan hukumnya.
Bayi sudah memiliki gambaran tentang angka. Anak usia empat bulan dapat membedakan antara dua dan tiga titik (walaupun mereka tidak dapat membedakan antara empat dan enam titik).
Pendidikan tidak dimulai di taman kanak-kanak atau sekolah, tetapi jauh lebih awal.
Dan anak-anak dilahirkan dengan prasyarat untuk ini. Orang dewasa tidak perlu melakukan apa pun selain menawarkan mainan anak yang dengannya ia dapat memperoleh pengalaman baru yang sesuai dengan tingkat perkembangannya. Pada awalnya, ini akan menjadi mainan kerincingan, lalu balok bangunan, kemudian - boneka dan batu bata Lego. Anak akan mengeksplorasinya dengan mata, mulut dan tangannya, sambil belajar.
5. Jelaskan secara detail
Begitu seorang anak mulai berbicara, dia tidak lagi ingin belajar dengan meniru, tetapi membiarkan orang dewasa menjelaskan dunia. Dengan pertanyaannya "apa", "siapa" dan "di mana" dia meminta mereka untuk menyebutkan sesuatu, orang, dan tempat.
Ketika di beberapa titik - sekitar usia tiga tahun - semua peralatan dapur, semua hewan dan orang-orang di sekitarnya mendapatkan nama dan nama, pertanyaan "mengapa" muncul. “Mengapa nenek saya memiliki begitu banyak kerutan?”, “Mengapa saya tidak bisa makan es krim?”, “Mengapa membersihkan gigi?" Sekarang anak tertarik pada penyebab, makna dan tujuan proses dan fenomena.
Anak-anak tidak hanya memperhatikan jawaban yang benar, tetapi juga perhatian. Kemudian serangkaian pertanyaan mengalir: "Mengapa saya harus menyedot debu?", "Mengapa harus ada" murni? "," Kenapa jelek kalau kotor?" Anak mencari informasi dan mencari perhatian. Dia ingin orang dewasa mengajarinya sesuatu.
Kebutuhan ini tumbuh hingga begitu kuat sehingga seorang anak - sekitar usia enam tahun - dapat mendengarkan dan belajar dari guru setiap hari selama beberapa jam.
6. Dukung inisiatif anak
Bayi adalah makhluk yang ingin tahu dan reseptif yang ingin belajar. Namun, kemampuan untuk mengembangkan keterampilan mereka tergantung pada insentif yang berasal dari lingkungan. Mereka tertarik pada segala sesuatu yang baru dan dengan kebebasan mereka sendiri akan terus-menerus mempelajari sesuatu yang baru, mencari, menemukan, memperoleh pengalaman, mengulangi, dan menerapkan keterampilan yang baru diperoleh untuk menguasainya. Dengan setiap keterampilan baru, dengan setiap pengetahuan baru, anak menjadi lebih mandiri dan kompeten.
Jika seorang anak memiliki orang tua yang percaya padanya, memahaminya, dibimbing oleh minatnya dan dengan penuh kasih mendukungnya, proses perkembangannya akan berhasil.
Dalam hal ini, program pendidikan dan pendidikan khusus tidak diperlukan. Mereka bahkan dapat mencegah anak mendapatkan pengalaman pribadi dan melemahkan harga dirinya, merampas kesempatannya untuk mengekspresikan dirinya dalam tindakannya sendiri.
Seorang anak dapat belajar warna atau tabel perkalian sebelum mencoba melakukannya sendiri. Tetapi pelatihan yang terfokus akan mencegahnya mempelajari banyak keterampilan lain yang nantinya akan berguna di sekolah, dalam proses pendidikan. dan di tempat kerja: refleksi awal tentang tindakan mereka, kehati-hatian, penilaian konsekuensi dari tindakan mereka sendiri, kemampuan untuk memotivasi dan konsentrat, memahami kesalahan, kemampuan untuk mengendalikan impuls mereka dan mengatasi kemunduran dan kekalahan. Namun, semua keterampilan ini diperlukan untuk menemukan jalan hidup Anda, mengatur hidup Anda dan berhasil mengatasi kesulitan.
Untungnya, "keterampilan meta" ini, yang juga dapat diringkas dengan istilah "karakter", semakin dilihat sebagai kunci keterampilanyang akan berguna di masa depan. Sejauh ini, formasi mereka dibiarkan kebetulan. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, para peneliti dan pendidik otak semakin berusaha mencari cara untuk mendukung pembentukan mereka.
Melalui pencitraan medis, kita sekarang tahu bahwa meta-skill ini adalah pola koneksi yang kompleks di lobus frontal, yang disebut korteks prefrontal. Ini membentuk paling lambat dari semua bagian otak, sehingga sangat dipengaruhi oleh lingkungan sosial.
Bagaimana kita berperilaku dalam situasi tertentu, dapatkah kita berkonsentrasi pada masalah, apakah kita mencari solusi, cepat menyerah, atau "gugup" jika kami tidak segera mencapai kesuksesan - semua ini ditentukan oleh pengalaman kami, diterima terutama dalam proses pendidikan, dan suatu hari membentuk kami karakter.
Antara Peduli dan Kecemasan, orang tua dapat belajar bagaimana menghadapi ketakutan mereka dan melepaskan kendali yang berlebihan. Dan itu juga akan membantu menyusun rencana tindakan jika masih ada yang tidak beres dalam perkembangan anak.
Beli bukuBaca juga🧐
- 10 panduan sederhana untuk membantu Anda menjadi orang tua yang baik
- Orang tua mana yang tumbuh menjadi anak-anak yang bahagia dan sukses
- 8 Tips untuk Orang Tua yang Ingin Membesarkan Anak yang Fit