Bagaimana Anda tahu apakah akan memberikan anak untuk TK
Hidup / / December 19, 2019
Semakin banyak orang tua lebih memilih bentuk-bentuk alternatif pendidikan pra-sekolah. Layfhaker meneliti sejarah taman kanak-kanak dan menemukan bahwa dalam penderitaan pilihan antara bentuk pendidikan diabaikan masalah penting.
Kapan dan kenapa taman kanak-kanak pertama
Prototipe pertama dari lembaga seperti itu didirikan kembali pada tahun 1802 di Skotlandia. Pendiri TK, karena kita terbiasa melihat mereka, diyakini pendidik Jerman Friedrich Fröbel. Dia datang, dan istilah "TK» - TK.
TK pertamanya dibuka FrobelSejarah TK pada tahun 1837. Yang pertama mirip institusi fungsi di di Rusia mulai mengambil anak-anak pada tahun 1859. Sebuah taman untuk anak-anak sistem Frobel di Rusia didirikan pada tahun 1862 berkat Lyugebil Sophia, istri dari penulis terkenal Charles Lyugebilya.
TK ada kecelakaan muncul di pertengahan abad XIX. Bayi mereka harus memastikan perkembangan yang harmonis dan ibu - partisipasi penuh dalam masyarakat. Namun, dalam praktiknya, pembebasan sebagian perempuan dari tugas ibu digunakan untuk tenaga kerja perempuan.
Pekerjaan itu sendiri subordinasi taman kanak-kanak tidak pengembangan dan sosialisasi anak, pendidikan dan hak untuk negara. ketat disiplin, Pemisahan anak sesuai dengan usia, belajar keterampilan khusus, kadang-kadang kopral hukuman - prinsip utama operasi dari lembaga-lembaga tersebut pertama. Di beberapa negara, mereka tidak berubah sejauh ini, sehingga kamp lawan lembaga ini tumbuh.
Apa plus dan minus dari taman kanak-kanak menandai lawan dan pendukung mereka
Cons TK
1. Terbiasa dengan rejimen dan disiplin, bahwa anak-anak tidak perlu
Disiplin lawan TK dipahami sebagai pemaksaan untuk mematuhi aturan usang, yang telah berguna selama karya anak-anak di pabrik-pabrik.
2. Mereka tidak membantu untuk bersosialisasi dan mengajar kerja sama tim
Para pendukung non-TK percaya bahwa permainan - itu adalah relawan untuk bayi. Dan di permainan dan aktivitas taman wajib, juga sering melibatkan perkelahian, pertengkaran dan konflik.
3. Anak-anak tidak berkembang
Penganut pendidikan alternatif percaya bahwa sekelompok 20-30 orang tidak mungkin untuk memberikan perhatian karena semua orang.
4. stres penyebab pada anak
Anak itu masuk ke lingkungan baru, biasanya pada usia dini, yang memiliki efek buruk pada perkembangan psikologisnya.
pro TK
1. Memungkinkan orang tua untuk mendapatkan lebih banyak
Seringkali orang tua hanya tidak mampu alternatif untuk Sadiku karena alasan keuangan. Keluarga memberikan anak dengan semua yang Anda perlu, hanya saat ibu saya dan bekerja, dan paus.
2. Bantuan menetapkan batas-batas
Ketika orang tua menghabiskan waktu dengan anak-anak sepanjang waktu, pematangan berlangsung menyakitkan. pemisahan tertundaLjudmila Petranovskaya tentang perpisahan yang tertunda dan perawatan yang berlebihanApa giperprotektsiya Anak-anak - konsekuensi dari kurangnya batas antara kehidupan anak dan orang tua.
3. mengembangkan secara mandiri
Federal Institute of Education Development merekomendasikanRekomendasi dari Federal Institute of Education Development melibatkan wirausaha anak-anak antara usia tiga tahun. TK ini membantu.
4. Berikan ibu dan ayah kesempatan untuk realisasi diri
Dan itu tidak hanya tentang perdagangan, tetapi juga di waktu luang dan rekreasi. Kesempatan untuk menghabiskan waktu tanpa bayi mengurangi risiko orangtua kelelahan.
apa yang para ilmuwan katakan tentang manfaat dan bahaya taman kanak-kanak
Pendapat berbeda. hasil penelitianPrasekolah mengurangi awal akademik-prestasi kesenjangan: pendekatan kembar membujurDilakukan pada tahun 2012 oleh Dr Psikologi Elliott Tucker-fraksi dari University of Texas, mengatakan pengaruh positif dari kebun pada perkembangan mental anak. Psikolog diperiksa 600 pasang kembar. Ilmuwan menguji anak-anak dari dua tahun dan lima tahun, ia mempelajari status sosial-ekonomi keluarga mereka, dan menemukan cara untuk berdampak pada perkembangan mental anak-anak mengunjungi taman kanak-kanak.
Laporan itu menyatakan bahwa lingkungan rumah yang buruk mempengaruhi kemampuan mental anak-anak yang tidak hadir kebun, jauh lebih banyak daripada anak-anak yang pergi ke lembaga-lembaga ini. Dengan kata lain, situasi di rumah menjadi tidak menguntungkan bagi anak jauh lebih sedikit dari masalah jika ia pergi ke kebun. Jika keluarga sangat miskin, bahkan mengunjungi taman miskin lebih baik daripada tinggal permanen di rumah.
Ilmuwan lain mengatakanmanfaat jangka panjang dari hari penuh TK: studi berbasis populasi membujur bahwa pada awal sekolah kelas tiga semua manfaat dari pengetahuan akademik dari anak-anak yang pergi ke sekolah pembibitan menghilang. efek sosial yang menguntungkan juga tidak didirikan.
Di antara para ahli tidak ada konsensus bahkan pada berapa banyak harus di TK jika anak harus pergi. Beberapa penelitian menyebutkanMenunda TK sampai usia 7 penawaran manfaat utama untuk anak-anak - studiBahwa jika bayi tetap dalam pendirian sampai tujuh tahun, itu juga mempengaruhi kinerja sekolahnya. Lainnya, sebaliknya, advokatDelay TK di Peril Anak Anda penyelesaian awal kebun.
Apa saja alternatif untuk TK konvensional
Sistem pendidikan adalah mengembangkan dan mendapatkan popularitas hari ini, metode alternatif pendidikan anak-anak prasekolah. Berikut adalah beberapa dari mereka.
pendidikan rumah
Seorang anak dari hari-hari pertama kehidupan tumbuh dalam kondisi yang nyaman bagi diri mereka sendiri, tunduk pada perlakuan yang menguntungkan, tanpa stres dan kelebihan. Oleh karena itu, banyak orangtua yang ragu-ragu untuk mengubah sistem yang ada dan meninggalkan anak-anak di rumah sampai sekolah. studi kualitatif yang berbicara tentang manfaat atau membahayakan pendidikan rumah, namun.
Klub anak-anak
Format pendidikan, yang telah mendapatkan popularitas di seluruh dunia, termasuk negara kita. Di klub ini meninggalkan anak-anak mereka selama beberapa jam di bawah pengawasan pendidik profesional. Selama anak bermain dan belajar dunia, orang tua akan menerima sambutan tangguh. Klub anak-anak sangat populer di daerah di mana mereka telah menjadi alternatif untuk layanan lebih mahal dari perawat.
TK keluarga
Alternatif untuk instansi pemerintah, yang muncul di negara-negara Nordik. Secara khusus, kebun keluarga yang populer di Finlandia. Ada, kota diperbolehkan ibu untuk mendidik anak-anak orang lain di rumah, dan jumlah mereka terbatas pada empat. Di bawah pilihan ini menciptakan perabot rumah, anak-anak lebih mudah beradaptasi dan kemudian guru disebut bibinya, atau bahkan ibu kedua. orangtua membayar kunjungan ke taman kota dan pihak berwenang membeli mainan, bermain melengkapi dan membayar gaji kepada para guru. Di Rusia, program untuk membuat kebun tersebut diluncurkan20 pribadi kebun anak-anak di Moskow pada tahun 2007 di Moskow.
kakek-nenek
statistik yang akurat tentang berapa banyak anak-anak di Rusia dan negara-negara lain membesarkan kakek-nenek, tidak ada. Untuk seseorang Format pelatihan tersebut benar-benar normal dan default. Dan seseorang sebaliknya, dan kerabat dekat tidak mengakui anak-anak mereka. ilmuwan bersikerasSebuah tinjauan sistematis pengaruh kakek-nenek pada faktor-faktor risiko kanker cucukakek-nenek yang merugikan kesehatan generasi muda: hewan peliharaan manis, diperbolehkan untuk duduk kembali dan bahkan meningkatkan risiko kanker ketika merokok dengan anak-anak. Tapi pada diri mereka sendiri orang tua merawat cucu memiliki efek menguntungkan - Memperpanjang UmurMerawat Untuk Cucu Comes With Huge Manfaat Kesehatan, Namun lain Finds Studi rata-rata lima tahun!
Bagaimana mengubah taman kanak-kanak
Perubahan juga terjadi di TK sendiri. Sebagai contoh, di AS sekarang membayar perhatian besar terhadap pendidikan akademis, kenalan awalAda banyak manfaat untuk memulai pendidikan sains awal - awal anak-anak dengan ilmu pengetahuan. Ada organisasi bahkan non-pemerintahKegiatan dan Percobaan Sains TK yang membantu untuk beradaptasi dengan TK. Di Finlandia, tempat pertama dari permainan. kegiatan menetap di sana hanya tidak apa yang tertulis dalam program khusus pendidikan prasekolah. Akibatnya - siswa Finlandia secara konsisten peringkat di atas 10 atas dasar tes pendidikan internasional PISAProgram Penilaian Pelajar Internasional.
Dan di Swedia membuka kebun netral jender di mana anak-anak tidak disebut sebagai "dia" atau "dia", dan daya tarik untuk semua anak-anak di netral tersebut. Mainan ada tidak dibagi dengan warna "untuk anak laki-laki" dan "perempuan", dan semua kelas diadakan hanya dengan bekerja bersama-sama.
Di Rusia, juga membukaPada Yamal telah membuka TK inovatif TK inovatif: sebuah teater, perpustakaan dan Speleological.
Apakah bentuk penting dari pendidikan
Sementara orang tua berpikir, apa pilihan untuk membuat dalam lingkungan yang selalu berubah, ada masalah yang lebih penting.
Standar untuk pendidikan anak usia dini di seluruh dunia membutuhkan pengetahuan akademik, karena pejabat tahu bahwa tanpa mereka, negara tidak memiliki kesempatan untuk sukses ekonomi. Oleh karena itu, beban pengembangan kreatif, terutama dengan permainan anak-anak, jatuh pada orang tua, tidak peduli apa format pendidikan yang telah mereka pilih.
Anak-anak kurang dan bermain kurang di kotak pasir dan semua pekerjaan lebih lanjut tentang tes dan tugas. Bahkan ketika anak-anak bermain sendiri, proses berjalan melalui skenario kartun dan video game. Tentunya Anda telah melihat sebagai seorang anak tidak tahu apa yang harus dilakukan kepadanya jika ia mengambil semua gadget dan mematikan TV. para ahli mengatakanpermainan anak-anak di ruang sosial-budaya kontemporer Rusia tentang krisis sekarang ini budaya permainan dan memperlambat perkembangan mental anak.
Tampaknya di rumah membesarkan bayi dan orang tua akan hari akhir untuk bermain dan berkembang bersama. Memang, orang tua hari ini menghabiskan rata-rataPendidikan Gradien di Orangtua 'Anak-Care Waktu Di Negara, 1965-2012: pendidikan Gradien di Orangtua' Anak-Care Waktu anak-anak dua kali lebih banyak waktu dari 50 tahun yang lalu. Tetapi kualitas waktu yang terlalu dini untuk menilai.
Pada tahun 2010 ia menerbitkan sebuah laporan mediskelas anak-anak menengah penderitaan rakhitis, Yang mengacu pada peningkatan kejadian rakhitis, untuk pertama kalinya dalam beberapa dekade. Di antara alasan - kurang dari matahari dan vitamin D karena sejumlah besar waktu dalam dinding-dinding rumah bahwa anak-anak menghabiskan pada perangkat elektronik. Di Rusia, misalnya, 17 persen anak-anak di bawah tiga tahun penggunaan smartphone, dan anak-anak 4-7 tahun menontonSebagai anak-anak di Rusia mengkonsumsi media: TV, YouTube-channel, aplikasi mobile TV dua jam setiap hari.
Sementara itu, permainan tidak di virtual dan dunia nyata - yang paling kondisi yang penting bagi perkembangan bayi. Para ilmuwan telah menciptakan sebuah teori yang di dalamnya ada tempat dan dibandingkanSebagai permainan mempengaruhi kehidupan kita dengan binatang (hewan yang bermain, itu lebih baik beradaptasi dengan kehidupan), dan diperlakukan dengan permainan (diciptakanterapi bermain psikoanalitik Freud), dan komunikasi permainan dengan tingkat IQ (berbicara tentang hal ituTeori permainan anak-anak pembuat tes yang sebenarnya). Selain itu, seperti yang ditunjukkan oleh pengamatan jangka panjangRaising Children: Wawasan Mengejutkan dari Budaya Lain anak-anak masyarakat adat di berbagai belahan dunia, untuk keberhasilan pengembangan anak tidak selalu membutuhkan mainan lemari seluruh.
Oleh karena itu, dalam waktu dekat calon ibu dan ayah harus diselesaikan jauh lebih sulit tugas - bagaimana bayi tanaman imajinasi. Dan menjaga anak di taman kanak-kanak atau tidak, masih tetap pilihan pribadi.
lihat juga🧐
- Apakah itu layak untuk membayar untuk sistem alternatif pendidikan prasekolah
- 6 faktor layak dipertimbangkan ketika memilih taman kanak-kanak
- Apa yang harus dilakukan dengan anak kecil: 15 game pendidikan yang menarik