Mengapa tidak diperlukan dan sangat berbahaya untuk memberikan anak ke sekolah kami
Motivasi Inspirasi / / December 19, 2019
Mengapa saya tidak mengirim anak-anak mereka ke sekolah?
pertanyaan aneh... Saya memiliki lebih membingungkan mengapa penduduk kota berpendidikan cerdas, terutama mencapai ketinggian karir dan keamanan material, istirahat anak-anak mereka, kesimpulan yang tidak bersalah mereka sebelas tahun di ini Sistem.
Ya, tentu saja, pada abad terakhir di guru desa itu jauh lebih dikembangkan dan aman secara finansial, memiliki status sosial yang lebih tinggi dan tingkat budaya dari orang tua dari anak-anak. Dan sekarang?
Bangsawan dan tidak mengirimkan anak-anak mereka ke sekolah, menyelenggarakan pelatihan di rumah ...
Mengapa anak sekolah, dan mengapa itu orang tua?
Bekerja tua sangat nyaman untuk menyerahkan anak ke ruang penyimpanan di bawah pengawasan minimal, menghibur dirinya dengan pikiran bahwa orang lain lakukan. terlihat lebih aneh dari posisi ibu non-kerja yang suaminya, sehingga mereka menekuk anak-anak mereka sendiri, mereka bahkan prodlonku memberi mereka... Tampaknya ini Mereka melahirkan anak-anak hanya sebagai cara untuk mendukung diri mereka sendiri secara finansial, dan jika ada kesempatan untuk membawa mereka ke panti asuhan tanpa kehilangan uang dan dalam opini publik, hampir semua dari mereka akan memiliki Kami lakukan.
anak sekolah yang sama tidak perlu hampir tidak pernah. Saya pernah bertemu seorang anak tunggal, yang akan menjadi akhir Oktober bukannya liburan terus pergi ke sekolah. Ya, tentu saja, anak ingin berbicara atau bermain dengan teman-teman Anda, tapi tidak duduk di dalam kelas. Artinya, jika untuk memastikan anak luar komunikasi nyaman sekolah, pergi ke sekolah untuk anak kehilangan semua makna.
Anak-anak sekolah mengajarkan apa-apa
Kita sekarang mempertimbangkan mitos sosial populer, memaksa orang tua sembarangan memutilasi anak-anak mereka sendiri.
Mitos Satu: Sekolah mengajarkan (memberikan anak pengetahuan, pendidikan)
anak-anak perkotaan modern pergi ke sekolah sudah mengetahui cara membaca, menulis dan berhitung. Tidak ada pengetahuan lain yang diperoleh di sekolah, dalam kehidupan dewasa tidak digunakan. Program sekolah terdiri dari satu set serampangan fakta untuk menghafal. Mengapa mengingat mereka? Setiap pertanyaan yang jauh lebih baik menjawab Yandex. Anak-anak yang memilih spesialisasi yang tepat akan mempelajari fisika atau kimia lagi. Sisanya setelah lulus tidak ingat apa yang mereka diajarkan sebagai semua ini tahun suram.
Mengingat bahwa kurikulum tidak berubah selama beberapa dekade, dan itu jauh lebih penting daripada tulisan tangan anak, daripada sentuhan sidik jari di keyboard komputer, tidak ada pengetahuan benar-benar berguna dan keterampilan untuk sukses di masa depan dalam kehidupan dewasa, anak sekolah tidak memberikan. Bahkan jika kita menganggap bahwa set tertentu dari fakta-fakta untuk menghafal dalam mata pelajaran sekolah sebagai seorang anak benar-benar membutuhkan, itu Anda dapat memberikan kali sepuluh lebih cepat.
Tutor berhasil terlibat, seratus jam mengajar anak untuk apa yang guru belum mengajar selama 10 tahun dan ribuan jam.
Secara umum ini adalah sistem yang sangat aneh, ketika ribuan jam membentang selama beberapa tahun. Sudah di institut setiap item memberikan blok yang lebih besar dari enam bulan atau satu tahun. Dan metode yang sangat aneh belajar ketika anak-anak dipaksa untuk duduk diam dan mendengarkan sesuatu.
Pengalaman banyak orang tua pemohon menunjukkan bahwa jumlah tahun subjek penelitian - lebih dari seribu jam sekolah, ditambah pekerjaan rumah - tidak membantu siswa mengetahui subjek dalam jumlah yang cukup untuk masuk ke baik sebuah University. Dalam dua tahun terakhir sekolah mempekerjakan guru dan re mengajarkan anak subjek - biasanya seratus jam sudah cukup untuk menjadi yang terbaik di kelas.
Saya percaya bahwa tutor (atau program komputer, buku-buku menarik dengan teks hidup, film pendidikan, klub khusus dan kursus) dapat diambil awal, 5-6-7 di kelas, tidak menyiksa anak, pra-ribuan ini jam :) Dan di waktu luang anak dapat menemukan sesuatu untuk semua orang, bukan SEKOLAH.
Sekolah Mencegah sosialisasi anak-anak
Mitos Dua: Sekolah perlu sosialisasi anak
Sosialisasi - proses asimilasi pola individu perilaku, sikap, norma-norma sosial dan nilai-nilai, pengetahuan, keterampilan, sehingga dia beroperasi dengan sukses dalam masyarakat. (Wikipedia)
Apa yang dapat dianggap sukses dalam masyarakat? Siapa yang kita percaya orang-orang sukses? Biasanya diadakan profesional mendapatkan kerajinan mereka dengan baik. orang dihormati melakukan pekerjaan mereka sangat efisien dan menerima untuk itu bernilai uang.
Dalam bidang apapun. Mungkin pengusaha - pemilik bisnis.
Top-manajer. pejabat pemerintah utama. tokoh masyarakat terkemuka. Populer atlet, seniman, penulis.
Orang-orang ini dibedakan terutama kemampuan untuk mencapai tujuan mereka. kecepatan berpikir. Kemampuan untuk bertindak. Aktivitas. Kemauan. Ketekunan. Dan, sebagai suatu peraturan, mereka membuat banyak upaya untuk mencapai suatu hasil. Mereka tidak mampu membuang hal di tengah. keterampilan yang sangat baik komunikasi - negosiasi, penjualan, public speaking, komunikasi sosial yang efektif. Keterampilan langsung membuat keputusan dan segera. Kemampuan untuk stres pegangan. Cepat pekerjaan yang berkualitas tinggi dengan informasi. Kemampuan untuk berkonsentrasi pada satu, membuang sisanya. Observasi. Intuisi. Sensitivitas. kualitas kepemimpinan. Kemampuan untuk membuat pilihan dan mengambil tanggung jawab untuk itu. Tulus antusiasme untuk pekerjaan mereka. Dan tidak hanya dalam bisnis - semangat hidup dan aktivitas kognitif, mereka sering tidak lebih buruk dari itu dari anak-anak prasekolah. Mereka tahu bagaimana untuk menyerah tidak perlu.
Mereka tahu bagaimana menemukan guru yang baik (mentor) dan belajar dengan cepat adalah penting untuk pengembangan dan karir mereka.
Berpikir secara sistematis dan mudah mengambil metaposition.
Apakah ini mengajarkan sekolah?
Justru sebaliknya ...
Semua tahun-tahun sekolah, jelas bahwa sekitar antusiasme yang tulus kita tidak berbicara - bahkan jika seorang siswa berhasil terbawa oleh beberapa item tidak dapat dipilih, menyerah tidak menarik. Mereka tidak bisa berada di sekolah untuk belajar secara mendalam. Paling sering, mereka kecanduan luar sekolah.
Mencapai hasil, tidak ada yang peduli - berdering bell, dan Anda harus memberikan sesuatu yang tidak diatur, dan pergi ke pelajaran berikutnya.
Semua 11 tahun anak diajarkan bahwa hasilnya tidak diperlukan dan tidak penting.
Setiap kasus harus dibuang di setengah jalan pada panggilan.
mempercepat berpikir? Ketika menargetkan lumayan atau siswa yang lemah? Ketika metode pengajaran tidak efisien usang? Dengan intelektual penuh, tergantung pada guru ketika hanya diperbolehkan pengulangan dipikirkan fakta-fakta sebelumnya mengumumkan? Mahasiswa pada kecepatan tinggi berpikir di dalam kelas hanya tidak menarik. Dalam kasus terbaik, guru hanya tidak mencegah dia untuk membaca di bawah meja.
Kemauan? aktivitas Sistem akan melakukan segala upaya untuk membuat taat anak. "Jadilah seperti orang lain. Jangan memadamkan "- ini adalah kebijaksanaan praktis, yang diperlukan untuk sukses dewasa dalam masyarakat?
kualitas kerja dengan informasi di sekolah tidak diajarkan - siswa yang paling sekunder bodoh tidak mengerti membaca teks, tidak dapat menganalisis dan merumuskan ide dasar.
Tanggung jawab untuk pemilihan? Jadi tidak memberikan pilihan siswa.
Negosiasi dan berbicara di depan umum? Pengembangan intuisi dan sensitivitas?
kualitas kepemimpinan? Kemampuan untuk bertindak? Umumnya tidak termasuk dalam program.
Kemampuan untuk menghilangkan permintaan yang tidak perlu untuk menggantikan kemampuan berlawanan untuk bertahan tahun yang tidak perlu dan tidak berguna.
Alih-alih anak referensi internal mengembangkan ketergantungan emosional pada sering prasangka sekitarnya guru di wajah. Hal ini terjadi dengan latar belakang dari akuntabilitas penuh siswa. anak tidak memiliki hak untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri dengan impunitas.
Jajak pendapat tentang guru yang baik di sekolah, sayangnya, hanya bisa mimpi. Lebih sering daripada tidak, beberapa orang tua perkotaan yang kurang berpendidikan dan sukses di masyarakat daripada guru untuk memilih guru, sebagai contoh untuk diikuti. Dengan guru hari ini datang yang disebut "seleksi negatif ganda": pertama kali tiba di teknis mereka yang gagal mencetak poin di sebuah universitas bergengsi, dan kemudian hanya maloinitsiativnye sebagian besar lulusan bekerja di sekolah, yang lain merasa lebih menguntungkan dan bergengsi kerja.
Secara umum, satu-satunya perusahaan yang mirip dengan sekolah sebagai orang dewasa, itu adalah penjara. Tapi mereka menyimpulkan lebih mudah daripada anak-anak: mereka dari berbagai usia, dengan kepentingan yang berbeda, mereka tidak dipaksa menjadi tidak menarik urusan. Di sana mereka memahami apa dihukum. Membebaskan mereka lebih awal dari 11 tahun, jika Anda tidak punya waktu untuk pembunuhan.
kelas sekolah - model masyarakat dewasa? Ini tidak benar - secara pribadi saya tidak hidup di dunia di mana semua orang adalah usia yang sama... di mana mereka memiliki kepentingan bersama. Di mana saya harus mematuhi pecundang dibayar rendah. Di mana tidak peduli bagaimana saya terpesona oleh kasus, saya adalah 45 menit pada panggilan kita harus membuangnya tanpa mencapai hasil dan lari ke ruangan lain.
Pada orang dewasa, ada pilihan: apa yang harus dilakukan (dan Anda selalu dapat mengubah pekerjaan dan kepala) dengan siapa berkomunikasi, apa yang dianggap hasil yang memiliki kepentingan.
Di dunia, pendidikan, latihan hari ini dan sosialisasi anak - itu adalah tanggung jawab orang tua. Memberikan anak ke sekolah, kami hanya menetap untuk itu, kami tidak mengganggu. Meningkatkan kehidupan kita sekarang karena masa depan karir dan kebahagiaan.