Bagaimana jika anak ditindas di sekolah

Seseorang ingat dengan nostalgia sekolah, seseorang - dengan horor. Yang terakhir muncul bukan karena kondisi buruk atau program membosankan, tetapi karena penindasan di sekolah.

Apakah intimidasi tidak bingung dan kurangnya ratusan teman-teman. Anak dapat introvert, Tertutup, kesendirian penuh kasih atau tidak populer. Tapi itu tidak harus menjadi korban. Perbedaan agresi reguler dan disengaja terhadap anak.

Relatif baru-baru ini muncul lebih banyak dan kiberbulling - tekanan emosional ini hanya di Internet, terutama di jaringan sosial.

Seberapa sering hal ini?

Lebih dari itu tampaknya. 30% orang antara usia 5 dan 14 tahun mengalami kekerasan. Ini adalah 6,5 juta orang (data untuk 2011)

Sekolah ini umpan berbahaya?

Selain fakta bahwa penganiayaan dapat mengambil bentuk kekerasan fisik, yaitu, menyebabkan cedera pribadi, mungkin psikologis, emosional. Ini harus sulit untuk melihat, tetapi tidak kurang berbahaya.

Bullying menghancurkan manusia harga diri. Sebuah objek bullying bentuk kompleks. anak mulai percaya bahwa dia pantas sikap buruk.

Intimidasi ikut campur dengan belajar, karena anak tidak sampai ke pelatihan: ia akan bertahan di sekolah. Bullying menciptakan gangguan kecemasan, fobia, depresiPusat Nasional untuk Pencegahan dan Pengendalian Cedera.Memahami Kekerasan Sekolah..

Dan tidak ada orang yang telah melewati penolakan Band, tidak pernah melupakannya. Selanjutnya, sikap negatif untuk hidup di dalam kelas pada umumnya dapat pergi ke setiap komunitas, dan ini berarti masalah dengan komunikasi di masa dewasa.

Siapa yang berisiko?

Bahkan, segala sesuatu. Untuk penganiayaan mencari alasan, sesuatu dari yang berbeda anak dari yang lain (segala arah). Ini mungkin cacat fisik, masalah kesehatan, kinerja yang buruk, gelas, warna rambut atau bentuk mata, kurangnya mode atau mahal gadget, bahkan keluarga orang tua tunggal. Sering menderita anak tertutup yang memiliki beberapa teman, anak-anak di rumah yang tidak tahu bagaimana berkomunikasi dalam tim, dan dalam semua umum yang perilakunya mirip dengan perilaku pelaku.

Memperbaiki fitur yang telah menjadi alasannya, itu tidak berguna. Mereka yang herbal, jika diinginkan, dapat menggali ke tiang lampu.

Dan yang, memang, rumput?

Ada dua jenis hitter sepenuhnya berlawanan.

• anak-anak populer, raja dan ratu dengan rombongan mereka pemimpin sekolah, manajer anak-anak lain.
• Asosial, yang tersisa di belakang siswa kolektif yang mencoba untuk mengambil posisi raja, mengumpulkan halaman sendiri.

Jenis terpisah agresi - itu staf sekolah dewasa. Sebagai aturan, guru.

Mengapa racun?

Karena mereka bisa. Jika Anda meminta pelaku telah tumbuh, apa yang mereka lakukan bullying, sebagai suatu peraturan, mereka bertemu, mereka tidak mengerti apa yang mereka lakukan sesuatu yang salah. Seseorang mencari alasan untuk perilakunya, menjelaskan bahwa korban menerima "untuk penyebabnya."

Para peneliti telah sampai pada kesimpulan bahwa sumber penganiayaan tidak dalam kepribadian korban atau pelaku, dan prinsip sesuai dengan yang kelas terbentukPeter Gray.GraySchool Bullying: Sebuah Biaya Tragis Sekolah Tidak Demokratis. .

Anak-anak di sekolah dikumpulkan berdasarkan satu karakteristik - tahun lahir. Tentu kelompok tersebut tidak akan terbentuk. Oleh karena itu tak terelakkan dan konflik: anak-anak harus berkomunikasi dengan orang yang mereka memaksakan, tanpa pilihan yang tepat.

Situasi ini mengingatkan pada situasi di sekolah di penjara: orang secara paksa digiring ke dalam satu ruangan, dan melacak mereka memiliki orang-orang untuk set yang tidak sedikit kontrol yang ketat.

Bullying - ini merupakan kesempatan untuk membangun otoritas dalam asosiasi kolektif dan kohesif seperti tidak wajar dari para pelaku dalam kelompok. Dan dalam setiap kelompok bertanggung jawab atas tindakan terkikis, yaitu anak-anak menerima mengumbar psikologis bagi tindakan apapunRulann E.Bagaimana untuk menghentikan intimidasi di sekolah. .

Hanya ada satu prasyarat, tanpa yang memancing mustahil: diam-diam pada bagian dari guru atau persetujuan diam-diam dari perilaku tersebut.

Jadi guru harus disalahkan?

Tidak. Fakta bahwa guru tidak melihat bullying. Penyerang dapat menjadi tenang, berpura-pura baik laki-laki dan korban mengejek ketika tidak ada pemberitahuan. Namun korban tipu muslihat ini, sebagai suatu peraturan, tidak berbeda. Dan jika Anda memberikan jawaban, menangkap mata guru.

Intinya: guru melihat siswa melanggar perintah, tapi tidak melihat, itu adalah alasan untuk ini.

Meskipun kita tidak dapat menyangkal masalah. Banyak orang dewasa percaya bahwa anak-anak akan memahami bahwa lebih baik tidak mengganggu obyek penganiayaan "kesalahan sendiri". Dan kadang-kadang guru tidak memiliki cukup pengalaman, kualifikasi (atau hati nurani), untuk menghentikan bullying.

Bagaimana memahami bahwa serangan anak?

Anak-anak sering diam tentang masalah mereka: takut bahwa intervensi dari orang dewasa akan memperburuk konflik, bahwa orang dewasa tidak mengerti atau dukungan. Ada beberapa tanda-tanda dimana seseorang dapat menduga bullying.

• Memar dan goresan bahwa anak tidak bisa menjelaskan.
• Terletak pada jawaban atas pertanyaan, di mana melakukan kerusakan: anak tidak bisa datang dengan penjelasan, mengatakan dia tidak ingat bagaimana ada memar.
• Sering "hilang" item, mesin rusak, perhiasan hilang atau pakaian.
• anak tersebut mencari alasan untuk tidak pergi ke sekolah, berpura-pura sakit, ia sering tiba-tiba sakit kepala atau perut.
• Mengubah perilaku makan. Terutama perlu memperhatikan kasus-kasus di mana anak tidak makan di sekolah.
• Mimpi buruk, insomnia.
• Merusak kinerja, kehilangan minat dalam kegiatan.
• Pertengkaran dengan teman-teman lama, atau kesepian, rendah diri, depresi konstan.
• Lari dari rumah, menyakiti diri dan bentuk lain dari perilaku yang merusak.

Bagaimana menghentikan intimidasi?

Bahkan, tidak satupun dari para peneliti tidak bisa memberikan resep bagaimana menghentikan bullying. Memperhitungkan bahwa jika sekolah mulai penganiayaan, untuk menghilangkan masalah pada tingkat "korban - Striker" tidak bisa, karena tidak efisien. Anda perlu bekerja dengan seluruh tim, karena intimidasi selalu lebih dari dua pesertaPetranovskaya, LABullying di kolektif anak-anak..

Seluruh kelas dan guru - saksi itu, yang juga membuka drama terpengaruh. Mereka juga mengambil bagian dalam proses, bahkan sebagai pengamat.

Satu-satunya cara untuk benar-benar menghentikan umpan - untuk membuat staf yang sehat normal dalam sekolah.

Hal ini membantu tugas bersama, kelompok kerja pada proyek-proyek, kegiatan ekstra kurikuler, yang melibatkan semua.

Hal utama yang perlu Anda lakukan - itu disebut intimidasi pelecehan, kekerasan, menunjukkan bahwa agresor terlihat tindakan dan bahwa itu harus dihentikan. Jadi segala sesuatu yang pelanggar merasa lucu, itu akan dimasukkan ke dalam cahaya yang berbeda. Dan untuk melakukan itu adalah baik guru kelas atau guru kepala atau direktur.

Bagaimana menanggapi agresi?

Diskusikan dengan anak Anda semua kasus pelecehan, sehingga dapat menanggapi tindakan pelaku. Biasanya, skenario diulang: nama-panggilan, sabotase kecil, ancaman kekerasan fisik.

Dalam setiap kasus, korban harus bertindak sehingga mereka tidak mengharapkan agresor.

Penghinaan selalu menjawab, tapi diam-diam, tanpa perlu melanggar timbal balik. Sebagai contoh, berkata: "Saya berbicara kepada Anda dengan sopan." Jika gergaji anak bahwa seseorang kacau hal nya, Anda perlu melaporkan hal itu kepada guru, sehingga pelanggar didengar: "Maria Aleksandrovna, di kursi saya permen karet, seseorang hancur furnitur sekolah" Jika Anda mencoba untuk memukul atau diseret, jika Anda tidak dapat berjalan, berteriak keras: "Help! Api!". Tidak biasa. Tetapi memberikan diri Anda untuk mengalahkan - lebih buruk.

Karena metode bullying bervariasi, maka jawaban akan individu. Anda tidak tahu bagaimana menjadi? Tanyakan profesional psikologi yang harus di setiap sekolah.

Apa yang bisa dilakukan dengan pelanggar?

Pilihan sedikit. Jika seorang anak dipukuli, harus dirawat di ruang gawat darurat, menjalani pemeriksaan medis, laporan ke polisi dan pergi ke pengadilan untuk kerusakan. Bertanggung jawab untuk tindakan salah adalah orang tua dan sekolah. Sami pelaku bertemu setelah 16 tahun (membahayakan tubuh yang serius - setelah 14)KUHP Federasi Rusia.Pasal 20. Usia di mana tanggung jawab pidana..

Tetapi jika intimidasi hanya emosional, untuk membuktikan sesuatu dan membawa polisi tidak mungkin untuk berhasil. Anda harus segera pergi ke guru kelas, dan jika guru menyangkal masalah - untuk kepala sekolah, direktur, di Departemen Pendidikan Daerah, Dewan Pendidikan Kota. tugas sekolah - untuk mengatur pekerjaan yang sangat psikologis dalam kelas kelas atau beberapa, untuk menghentikan kekerasan.

Jika saya campur tangan, tidak menjadi lebih buruk?

tidak akan. Intimidasi - bukan satu-satunya konflik. Mereka dapat diatur. Jika anak telah menjadi objek bullying, dia sudah Hal ini tidak bisa mengatasi agresi mereka sendiri.

politik terburuk - memutuskan bahwa anak akan mengerti sendiri dengan masalah.

Beberapa benar-benar berhasil. Dan banyak yang rusak. Hal ini dapat mencapai bahkan bunuh diri. Anda ingin memeriksa pada anak Anda, Anda beruntung atau tidak?

Bagaimana untuk mendukung anak?

• Jika penganiayaan sudah ada, itu adalah kesempatan untuk melihat psikolog, dengan tidak segera memahami seluruh keluarga. Jika anak Anda mengambil posisi dalam keluarga korban, maka sekolah akan sama.
• Tunjukkan bahwa Anda selalu di sisi anak dan bersedia untuk membantunya menghadapi tantangan sampai akhir, bahkan jika itu tidak akan mudah. Tidak ada proposal untuk bertahan periode yang sulit tidak seharusnya.
• Cobalah untuk menghilangkan rasa takut. anak takut dan pelaku, dan guru yang bisa menghukum dia karena kesalahan jika ia akan menolak atau mengeluh. Beritahu kami apa yang harga dirinya lebih penting daripada pendapat dari teman sekelas dan guru.
• Jika seorang anak tidak memiliki kapasitas untuk menyatakan diri di sekolah, mendapatkan peluang tersebut untuknya. Biarkan dia menunjukkan dirinya dalam hobi, olahraga, kegiatan ekstra kurikuler. Hal ini diperlukan untuk menanamkan dalam dirinya keyakinan. Hal ini memerlukan konfirmasi praktis pentingnya, yaitu untuk mencapai.
• Membuat melakukan segala sesuatu yang akan membantu meningkatkan anak harga diri. Ini adalah masalah yang terpisah. Cari melalui seluruh Internet, membaca semua literatur tentang subjek ini, berbicara dengan para ahli. Apakah anak Anda untuk percaya pada diri mereka sendiri dan kemampuan mereka.

Apa yang kita tidak dapat berbicara?

Kadang-kadang orang tua mengambil posisi di mana bantuan mereka menjadi berbahaya. Beberapa frase hanya akan bertambah buruk.

"Kau kesalahan sendiri", "kamu berperilaku diri sendiri", "Anda memprovokasi mereka," "Anda diganggu sesuatu". Atau apa anak tidak untuk menyalahkan. Dan masing-masing dari kita dapat menemukan perbedaan dari kelemahan lainnya. Ini tidak berarti bahwa setiap orang dapat mengendur. Menyalahkan korban dan mencari penyebab bullying - berarti membenarkan pelaku. Jadi Anda berdiri di sisi musuh-musuh anaknya.

Hal ini diyakini bahwa ada perilaku korban tertentu, yaitu, pola korban, yang tidak mungkin untuk tidak menyerang. Meski begitu, itu bukan alasan untuk membuat anak kambing hitam. Jadi Anda tidak bisa hanya - dan titik.

"Sudahlah". Intimidasi - adalah invasi kotor ruang pribadi, tidak merespon tidak mungkin seperti itu. Di beberapa titik, pelaku dan kebenaran mungkin tertinggal. Bukan fakta bahwa setidaknya sesuatu akan saat ini harga diri dan harga diri anak.

"Berikan mereka untuk menyerah". saran Risky yang membahayakan kesehatan konflik anak dan memperburuk. Jika korban mencoba kikuk untuk melawan penindasan hanya diperkuat.

"Apa yang Anda lakukan padanya hanya sebagai buruk!". Ini atau kata-kata serupa berusaha untuk menenangkan para penyerang. Jangan mencoba untuk menjangkau mereka yang racun, menjelaskan bahwa korban buruk. Jadi Anda hanya membuktikan bahwa korban lemah dan tidak adil - yang kuat, yaitu, untuk mengkonfirmasi posisi mereka.

Apakah saya harus menerjemahkan anak ke sekolah lain?

Posisi populer yang mentransfer anak untuk kelas lain atau sekolah - ini adalah ukuran yang buruk, karena di lokasi baru akan sama. Lebih baik untuk mengajarkan anak untuk berperilaku dengan cara yang baru, yang marah karakter dan bisa melawan.

Sebenarnya, tidak ada. Sebagaimana telah kita lihat, penganiayaan dimulai di mana anak tidak memiliki hak untuk memilih tim. Potensi korban bisa siapa saja. Dan intimidasi tidak mungkin jika staf pengajar mampu mencegah pelecehan di awal.

Itu adalah transisi ke tim lain (misalnya, di sekolah, di mana mendalam subyek penelitian yang dekat dengan anak) atau ke guru lain dapat memperbaiki situasi.

Jika Anda tidak dapat memecahkan masalah, jika guru di sekolah buta mata untuk penganiayaan, jika anak takut untuk pergi ke sekolah, kemudian mengubahnya.

Dan kemudian, di tempat yang baru dan dengan kekuatan baru, pergi ke psikolog dan mengajarkan anak perlawanan moral.

Anak saya semuanya baik, tidak wajah penganiayaan?

Mari kita berharap tidak, dan bahwa anak Anda akan tidak korban atau agresor. Tapi hanya dalam kasus, ingat:

• Bullying - sebuah fenomena yang tersebar luas, yang selalu.
• Baiting tumbuh di mana ia tumbuh: di tim, yang menyatukan anak-anak sangat berbeda, tanpa tujuan dan kepentingan bersama. Menjadi korban dari setiap orang, seperti yang kita semua agak berbeda dari yang lain.
• Anak-anak tidak selalu memberitahu orang tua tentang penganiayaan, tetapi tanpa intervensi dewasa untuk memecahkan masalah sulit. Menghilangkan intimidasi membutuhkan di seluruh kelas sekaligus, bekerja dengan guru dan psikolog.
• Hal utama - untuk menyelamatkan harga diri anak, sehingga tidak berubah menjadi masalah psikologis yang serius di masa dewasa.
• Jika staf sekolah berpura-pura bahwa tidak ada yang terjadi, mencari sekolah lain.

Berbagi pengalaman Anda: Anda dapat menghentikan pelecehan di sekolah, apa yang membantu? Jika Anda pernah berpartisipasi dalam penganiayaan, apa yang memotivasi Anda?