Bagaimana membantu anak Anda belajar bahasa Inggris
Pembentukan / / December 19, 2019
Paul Burtovoy
desainer Video Petersburg Media channel "Pertama Popular Television". Dia menyukai bioskop, animasi dan segala sesuatu yang berhubungan dengan itu.
Anak belajar di sebuah sekolah bahasa Inggris untuk tahun kedua. Saya baru-baru menemukan bahwa pengetahuan di daerah ini cukup mengerikan. Masalah yang ditemukan bahkan dengan alfabet. Kami harus melakukan sesuatu.
menghafal metode kata menggunakan kartu dua sisi dalam situasi ini untuk beberapa alasan tidak bekerja. Mungkin karena pengetahuan miskin alfabet. Tentang program-program yang berbeda untuk smartphone, saya biasanya diam: motivasi untuk mempelajari bahasa anak tidak nol, melainkan negatif terhadap program-program ini bisa menarik baginya.
Aku punya, mengandalkan pengalaman pendahulu, untuk mengembangkan dan istirahat di metodenya. Nah, secara pribadi mengawasi proses pembelajaran.
Sedikit teori
Menyimpan dapat dikurangi dengan proses siklik dari tiga komponen:
- Persepsi.
- Pengulangan.
- Pengujian.
Ketika kita ingin mengingat informasi anak, tugas yang rumit: tidak jelas seberapa baik dia lakukan mengambil, berapa kali diulang, dan mahasiswa pengujian mengarah ke stres dan emosi negatif dalam kasus miskin hasil.
Pertimbangkan semua tiga komponen dari proses menghafal, dan bagaimana mereka dapat ditingkatkan.
persepsi
Untuk persepsi kualitatif, hal ini diinginkan untuk digunakan sebagai banyak jenis memori: auditori, visual, motorik. Anda bahkan dapat menambahkan semacam ini sebagai memori verbal.
pengulangan
Dengan mengulang materi karena tampaknya, merupakan metode yang efektif dipelajari multiple entry kata sementara pengucapan mereka.
Dengan cara ini, saya membaca di memoar mata-mata Soviet. Dia menyebut teknik ini sangat efektif untuk kosa kata yang lebih besar.
Menjelaskan efektivitas kombinasi beberapa kata pada saat yang sama menulis ulang pengucapan mereka bisa menjadi fakta bahwa proses melibatkan semua jenis kemungkinan memori.
Rewriting memungkinkan Anda untuk mengotomatisasi proses mengingat, MENGURANGI itu. Selain itu, kata-kata tertulis telah mendokumentasikan fakta pengulangan dan memungkinkan untuk mengetahui apa jenis bahan dikenang baik, dan apa - lebih buruk.
pengujian
Ketika memeriksa pengetahuan itu akan baik untuk menyembunyikan dari anak itu sendiri menguji fakta, tapi tinggalkan penghargaan dalam penyelesaian sukses. Yaitu menyembunyikan cambuk, tapi sangat menjulurkan tongkatnya.
jika pengetahuan dikonfirmasi, siklus "persepsi - pengulangan - pengujian" terganggu. Jika tidak - ulangi. Jadi ada insentif untuk mempelajari semua materi lebih cepat.
Dalam hal ini, pengetahuan yang diperoleh dan diuji dalam batch dalam batch, dan tidak "Duduklah, sekarang saya cek bagaimana Anda belajar bahwa Anda diminta hari ini."
Bagaimana metode
Sejak alfabet tidak anak tahu betul, kita akan mulai dengan itu. Saya menemukan di internet resep sederhana, seperti ini:
Pertama dibuat oleh putra pengucapan penuh setiap huruf dari asosiasi dengan tulisan: itu akan sangat penting di masa depan. Setelah alfabet bergeser ke kata-kata. Untuk melakukan hal ini, saya telah menggunakan dan terus menggunakan notebook mahasiswa biasa sejalan atau lembar notebook. Di sela-sela penulisan makna Rusia kata (ungkapan) yang harus dipelajari.
Pada baris yang sesuai harus menulis kata-kata ini dalam bahasa Inggris. Karena setiap kata baru, saya memberi wewenang pertama kalinya untuk menulis ulang dari buku teks. Kemudian anak menulis kata sebanyak yang akan muat di telepon.
Namun, ia tidak hanya menulis, tapi setiap kali mengatakan kata keras.
Pada akhir lembaran terbalik, dan kemudian mengejutkan! Di sela-sela kata-kata Rusia yang sama dan rekan-rekan Inggris mereka perlu mengisi semua lini, tapi tanpa melihat dalam buku teks.
Tiga poin penting:
- Saya pada anak jangan berteriakSaya tidak menyalahkan dia karena kesalahannya.
- Jika dia tidak ingat menulis, maka saya mengatakan itu huruf demi huruf (yang mana yang berguna baik pengetahuan tentang alfabet).
- Jika anak Anda telah menulis dan mengatakan kata tanpa disuruh dari pertama kali, maka ada kesepakatan antara kami bahwa ia tidak mengulanginya sepanjang garis. Di masa depan, firman daftar dihapus. Hal ini diyakini bahwa itu telah belajar, dan siklus "persepsi - pengulangan - pengujian" selesai baginya.
Proses ini diulang sampai semua kata-kata tidak akan dikeluarkan dari daftar asli. Pada foto di bawah ini tentang iterasi keempat.
Dengan cara yang sama kami sebelumnya mengajar anak alfabet. Aku menulis dalam margin di Rusia "hey", "B", "C", "D", dan seterusnya, dan anak itu mengisi lini bahasa Inggris huruf besar dan huruf kecil.
Pro dan kontra dari metode
Metode ini memiliki beberapa kekuatan. Terlibat dalam hampir semua jenis memori: auditori, visual, verbal dan motorik. Pendidikan biaya tanpa stres, harga diri siswa tidak menderita.
Aturan permainan sederhana dan jujur. Dapat dikatakan bahwa metode tersebut bekerja secara otomatis dan hasilnya tampak seolah-olah dengan sendirinya. Sebuah demonstrasi yang jelas dari prinsip dialektis transformasi dari kuantitas menjadi kualitas. Algoritma ini berlaku untuk pengulangan materi dilupakan dan mudah ditingkatkan untuk volume kata yang berbeda.
Metode ini memberikan siswa kriteria obyektif untuk mencapai tujuan. Ada insentif nyata untuk cepat mempelajari segala sesuatu dan pergi untuk berjalan-jalan.
Kekurangan dari metode ini pelatihan juga jelas: Anda membutuhkan banyak kertas dan "pengawas."
Ejaan dan pengucapan nama-nama bahasa Inggris dari hari dalam seminggu anak belajar malam itu. Keesokan harinya menerima Verifikasi lima, pujian dan mengejutkan guru. Dan ini bukan satu-satunya sukses.
Itu masih menarik untuk melihat bagaimana dilupakan materi jika tidak diulang. Hal pertama yang menghilang kemampuan untuk menulis tanpa kesalahan, kemudian mulai menderita pengucapan, dalam setidaknya melupakan bunyi kata. Tapi di sini adalah kemampuan untuk mengenali dalam teks disimpan untuk waktu yang lama.
Saya tidak berpikir bahwa metode yang sempurna, tetapi menggunakan mekanisme menghafal dijelaskan, kita selalu bisa datang dengan sesuatu yang mereka sendiri.